پاورپوینت درس سوّم کتاب علوم تجربی پایه چهارم ابتدایی ( انرژی ، نیاز هر روز ما )

پاورپوینت آموزش درس سوّم ، کتاب علوم تجربی چهارم ابتدایی ( انرژی ، نیاز هر روز ما ) ، در 42 اسلاید زیبا با طراحی و تصاویر جذّاب ، جهت تدریس در کلاس هوشمند توسط معلم کلاس چهارم طراحی شده است . اولیای محترم نیز می توانند جهت کسب آمادگی برای یادگیری بهتر فرزندانشان از این فایل آموزشی در منزل استفاده نمایند . آموزش های ارائه داده شده در این فایل کاملاَ مطابق متن درس می باشد .

دانش آموزان عزیز با مشاهده این محتوای آموزشی همراه با چند فعّالیت و آزمایش ساده با مفاهیمی مانند : نیاز انسان به انرژی ، شکل های مختلف انرژی ، انرژی گرمایی ، انرژی نورانی ، انرژی صوت و لزوم استفاده صحیح از انرژی ها آشنا می شوند .

تصاویری از محیط این پاورپوینت :

[ سه شنبه, ۲۵ مهر ۱۳۹۶، ۱۰:۳۵ ب.ظ ] [ tey moor ]

[ ۰ ]

موضع یابی استراتژیک بازار /محصول زعفران

دسته: آزمون ارشد

فرمت فایل: pdf

حجم فایل: 4636 کیلوبایت

تعداد صفحات فایل: 335

موضع یابی استراتژیک بازار /محصول زعفران درE-MARKETING

چکیده پایان نامه 1

فصل اول 3

مقدمه 4

1-1 - بیان مساله 6

2-1 - اهمیت موضوع 6

3-1 - ضرورت تحقیق 7

4-1 - اهداف تحقیق 8

5-1 - سوال و فرضیات تحقیق 8

1- . سوال اصلی تحقیق 9 5-1

1-1- . فرضیه های فرعی 9 5-1

2- . متغییرها 9 5-1

6-1 - روش شناسی تحقیق و ابزار گرد آوری اطلاعات 9

1- . چهار چوب نظری تحقیق 9 6-1

2- . نوع تحقیق 12 6-1

3- . جامعه تحقیق 12 6-1

4- . نمونه تحقیق 12 6-1

7-1 - محدوه (قلمرو) تحقیق 12

8-1 - پیشینه تحقیق 12

9-1 - مراحل و گامهای اصلی تحقیق 12

10-1 - محدویتهای تحقیق 13

11-1 - واژهای کلیدی 14

فصل دوم 21

مقدمه 22

1-2 - بررسی پروسه سیستماتیک محصول زعفران 24

1- . بررسی نهاده های تولید 26 1-2

بررسی نهاده های تولید در سال اول 27

1-1- . عامل بنه یا پیاز زعفران 28 1-2

2-1- . عامل زمین 32 1-2

3-1- . عامل اقلیم 35 1-2

1- . آفتاب یا نور 36 3-1- 1-2

2- . بارندگی(برف و باران) 38 3-1- 1-2

3- . دما یا درجه حرارت 39 3-1- 1-2

4- . منابع آبی یا رطوبت 42 3-1- 1-2

5- . نم نسبی (میزان تبخیر و تعرق) 43 3-1- 1-2

6- . عرض جغرافیایی و ارتفاع 44 3-1- 1-2

4-1- . عامل انسانی و فنی 44 1-2

1- . مدیریت 44 4-1- 1-2

2- . نیروی کار 45 4-1- 1-2

1-2- . آموزش نیروی انسانی 4-1- 1-2

2-2- . تکنولوژی (سخت افزاری و نرم افزاری) 46 4-1- 1-2

5-1- . پول و سرمایه 47 1-2

2- . بررسی فرایند تولید 48 1-2

1-2- . شیوه زراعت زعفران و مراحل آن (کاشت) 50 1-2

1-1- . تراکم بوته ها 51 1-2- 1-2

2-1- . روش و طرز کاشت 52 1-2- 1-2

3-1- . زمان کاشت 54 1-2- 1-2

4-1- . عمق کاشت 56 1-2- 1-2

2- . سال دوم تا پایان سال پنجم 56 1-2- 1-2

1-2- . عامل بنه 57 1-2- 1-2

2-2- . عامل زمین 58 1-2- 1-2

3-2- . نیروی کار 60 1-2- 1-2

2-2- . مرحله داشت 60 1-2

1- . آبیاری 61 2-2- 1-2

2- . زمان 66 2-2- 1-2

3- . مکان 66 2-2- 1-2

4- . وجین و مبارزه با علفهای هرز 67 2-2- 1-2

5- . کود دهی و تغذیه زعفران 72 2-2- 1-2

3-2- . برداشت 76 1-2

1- . آفتاب و گرما 77 3-2- 1-2

2- . برداشت ،چیدن و پاک نمودن گل زعفران 78 3-2- 1-2

3- . محصولات جانبی زعفران 79 3-2- 1-2

4- . توریسم 81 3-2- 1-2

3- . مراحل فرآوری محصول زعفران 82 1-2

1-3- . خشک کردن 83 1-2

2-3- . نگهداری 87 1-2

3-3- . کیفیت 88 1-2

4-3- . خشکاندن 91 1-2

5-3- . فرآوری 92 1-2

1- . تکنولوژی در فرایند تولید 92 5-3- 1-2

2- . فرآوری بر اساس رنگ 93 5-3- 1-2

3- . فرآوری بر اساس طعم 94 5-3- 1-2

4- . فرآوری بر اساس عطر 95 5-3- 1-2

4- . بازاریابی و فروش 96 1-2

1-4- . بازاریابی و خدمات قبل از فروش 97 1-2

1- . بسته بندی 98 1-4- 1-2

2- . جنس بسته بندی 99 1-4- 1-2

3- . شکل بسته بندی 100 1-4- 1-2

4- . حمل و نقل در محصولات بسته بندی 101 1-4- 1-2

5- . شرایط نگهداری در محصولات بسته بندی 101 1-4- 1-2

2-4- . بازاریابی و فروش 102 1-2

1- . شیوه سنتی 104 2-4- 1-2

2- . محدودیت کشورها در روش سنتی 108 2-4- 1-2

فصل دوم – بخش دوم 110

1- . استراتژیهای اصلی رقابتی در سطح واحد تجاری 110 2-2

2- . استراتژیهای اصلی تجاری در سطح واحد رقابتی 111 2-2

3- . مدل تلفیقی استراتزیهای رقابتی – تجاری 112 2-2

1-3- . نوع شناسی تلفیقی استراتژیهای رقابتی – تجاری 113 2-2

فهرست مطالب صفحه

2-3- . فرصت جویان یا تجسس گرایان 114 2-2

1- . شرایط مناسب برای استراتژی فرصت جو 115 2-3- 2-2

3-3- . مدافعین 118 2-2

1- . شرایط مناسب برای استراتژی مدافع 119 3-3- 2-2

1-1- . مدافعان متمایز 120 3-3- 2-2

2-1- . مدافعان کم هزینه 120 3-3- 2-2

4-3- . تحلیگرایان یا واکنشگرایان 122 2-2

1- . شرایط مناسب برای استراتژی تحلیگر 123 1-4- 2-2

فصل دوم – بخش سوم 124

1- . کسب و کار الکترونیک چیست؟ 124 3-2

2- . بازاریابی اینترنتی 124 3-2

3- . استفاده از اینترنت در جهت گیری راهبردی 124 3-2

4- . آمیخته بازاریابی الکترونیکی 126 3-2

1-4- . محصول 127 3-2

2-4- . قیمت 127 3-2

3-4- . فعالیتهای تشویقی و ترغیبی (ارتباطات) 129 3-2

4-4- . توزیع یا مکان 131 3-2

5-4- . جامعه 132 3-2

6-4- . مارک گذاری 133 3-2

5- . آمیخته بازاریابی الکترونیکی 133 3-2

1-5- . سیاستهای محصول 135 3-2

2-5- . سیاستهای قیمت گذاری 136 3-2

فهرست مطالب صفحه

3-5- . سیاستهای توزیع 137 3-2

1- . سیاستهای پیشبرد 138 3-1- 1-2

6- . تحلیل وضعیت شرکت 139 3-2

1-6- . تهیه فهرست عوامل درونی یا بیرونی 139 3-2

2- . تحلیل وضعیت نهایی شرکت (داخلی و خارجی) 141 6-3-2

143 SWOT 7- . آنالیز 3-2

143 SWOT 1-7- . مراحل انجام آنالیز 3-2

143 SO 2-7- . استراتژی 3-2

144 WO 3-7- . استراتژی 3-2

144 ST 4-7- . استراتژی 3-2

144 WT 5-7- . استراتژی 3-2

144 SWOT 6-7- . نتیجه گیری ازآنالیز 3-2

فصل سوم –روش انجام پژوهش 150

1-3 . روش تحقیق 152

2-3 . انواع طرح تحقیق 153

1- . تحقیق اکتشافی 153 2-3

2- . تحقیق توصیفی 154 2-3

3- . تحقیق علی 154 2-3

3-3 . ابزار جمع آوری اطلاعات 154

1- . ابزار جمع آوری اطلاعات ثانویه 155 3-3

1-1- . روش کتابخانه ای 155 3-3

فهرست مطالب صفحه

2-1- . مراجعه به اسناد و مدارک شرکتی 155 3-3

2- . ابزار جمع آوری اطلاعات اولیه 156 3-3

1-2- . استفاده از روش اکتشافی مدلهای بهره وری جهت ارایه مدل 156 3-3

2-2- . پرسشنامه 156 3-3

4-3 . ارایه مدل ،آزمون روایی و پایایی پرسش نامه 157

1- . ارایه مدل 158 4-3

2- . روایی 158 4-3

3- . پایایی 159 4-3

5-3 . نحوه توزیع ، تکمیل و جمع آوری پرسش نامه 160

6-3 . جامعه آماری 160

1- . جامعه آماری 161 6-3

7-3 . فرضیات 161

فصل چهارم- تجزیه و تحلیل داده ها 164

مقدمه 165

فصل چهارم – بخش اول 166

1-4 . مدل پیوسته تلفیقی استراتژیهای رقابتی /تجاری الکترونیک 166

1- . شرکتهایی که تولید کننده و صادر کننده هستند 169 1-4

1-1- . بررسی نهاده های تولید در سال اول 172 1-4

2-1- . بررسی فرایند تولید 175 1-4

1- . مرحله کاشت 176 2-1- 1-4

2- . سال دوم تا پایان سال چهارم 177 2-1- 1-4

3- . مرحله داشت 178 2-1- 1-4

فهرست مطالب صفحه

4- . مرحله برداشت 179 2-1- 1-4

5- . مرحله فرآوری محصول زعفران 180 2-1- 1-4

2- . آماده نمودن یا خریداری محصول جهت بسته بندی و صادارت تا رسیدن به دست 1-4

مصرف کننده(بازار مصرف سنتی یا الکترونیکی) 184

3- . آمیخته بازار یابی الکترونیکی 189 1-4

فصل چهارم – بخش دوم 190

2-4 . تجزیه تحلیل داده ها 191

1- . زیر سیستم نهاده های تولید 193 2-4

1-1- . متغییر تعدیل شونده مستقل بنه یا پیاز زعفران 193 2-4

2-1- . متغییر مستقل تعدیل شونده خاک 199 2-4

3-1- . متغییرهای مستقل اقلیمی 203 2-4

1- . متغییر مستقل آفتاب 203 3-1- 2-4

2- . متغییر مستقل تعدیل شونده برف و باران 205 3-1- 2-4

3- . متغییر مستقل تعدیل شونده دما یا درجه حرارت 206 3-1- 2-4

4- . متغییر مستقل منابع آبی یا رطوبت 208 3-1- 2-4

5- . متغییر مستقل تعدیل شونده نم نسبی (میزان تبخیر و تعرق) 208 3-1- 2-4

6- . متغییر مستقل عرض و طول جغرافیایی 210 3-1- 2-4

4-1- . متغییر های مستقل انسانی و فنی 210 2-4

1- . متغییر مستقل مدیریت 210 4-1- 2-4

2- . متغییر مستقل عامل انسانی 212 4-1- 2-4

3- . متغییر مستقل تکنولوژی 214 4-1- 2-4

2- . بررسی فرایند تولید 215 2-4

فهرست مطالب صفحه

1-2- . مرحله کاشت 217 2-4

1- . تراکم بوته ها 217 1-2- 2-4

2- . زمان کاشت 218 1-2- 2-4

3- . روش و طرز کاشت 220 1-2- 2-4

2-2- . مرحله داشت 223 2-4

1- . آبیاری 223 2-2- 2-4

2- . زمان در مرحله داشت 225 2-2- 2-4

3- . مکان در مرحله داشت 226 2-2- 2-4

4- . وجین و مبارزه با علفهای هرز 227 2-2- 2-4

5- . کوددهی و تغذیه زعفران 228 2-2- 2-4

3-2- . مرحله برداشت 229 2-4

1- . آفتاب و گرما در مرحله برداشت 230 3-2- 2-4

2- . نحوه پاک نمودن در مرحله برداشت 231 3-2- 2-4

3- . محصولات جانبی 232 3-2- 2-4

4- . توریسم در مرحله برداشت 233 3-2- 2-4

3- . فرآوری 235 2-4

1-3- . روش خشکاندن 235 2-4

2-3- . نگهداری محصولات برداشت شده 239 2-4

3-3- . کیفیت در مرحله فرآوری 240 2-4

4-3- . انواع فراوری بر اساس رنگ ، عطر و طعم 241 2-4

4- . مرحله بازاریابی و فروش 243 2-4

1-4- . بسته بندی 243 2-4

فهرست مطالب صفحه

1- . بسته بندی 243 1-4- 2-4

2- . جنس بسته بندی 244 1-4- 2-4

3- . شکل بسته بندی 244 1-4- 2-4

4- . حمل و نقل محصولات بسته بندی شده 245 1-4- 2-4

5- . شرایط نگهداری در محصولات بسته بندی شده 245 1-4- 2-4

2-4- . نحوه صادرات 246 2-4

3-4- . محدویت کشورها 248 2-4

4-4- . محصول 248 2-4

5-4- . قیمت 249 2-4

6-4- . تبلیغات 249 2-4

7-4- . رقبا 250 2-4

8-4- . ساختار بازار هدف 251 2-4

9-4- . اقتصاد 252 2-4

فصل چهارم – بخش سوم 254

3-4 . مقدمه 254

1- . توصیف آماری 254 3-4

1-1- . توزیع فراوانی سال شروع فعالیت 255 3-4

2-1- . توزیع فراوانی تعداد کارکنان شرکت 256 3-4

2- . توزیع فراوانی مربوط به به کیفیت محصول تولیدی شرکتهای صادر کننده زعفران 257 3-4

1-2- . میزان خلوص زعفران 257 3-4

2-2- . قدرت رنگ دهی زعفران 259 3-4

3-2- . شدت طعم زعفران 260 3-4

فهرست مطالب صفحه

4-2- . شدت عطر زعفران 261 3-4

5-2- . وضعیت ظاهری زعفران 263 3-4

6-2- . میزان آلودگی میکروبی زعفران 264 3-4

7-2- . نگاه کلی به کیفیت زعفران 265 3-4

3- . تحلیل های استنباطی 267 3-4

1- . آزمون فرضیه اول 267 1-3- 3-4

2- . آزمون فرضیه دوم 269 1-3- 3-4

3- . آزمون فرضیه سوم 271 1-3- 3-4

4- . آزمون فرضیه اصلی 273 1-3- 3-4

2-3- . نتایج حاصل از فرضیات تحقیق 276 3-4

فصل پنجم- خلاصه و نتیجه گیری 278

1-5 . نتیجه گیری 279

1- . نتایج بدست آمده در رابطه با فرضیه اول 279 1-5

2- . نتایج بدست آمده در رابطه با فرضیه دوم 281 1-5

3- . نتایج بدست آمده در رابطه با فرضیه سوم 283 1-5

4- . نتایج بدست آمده در رابطه با فرضیه کلی یا اصلی تحقیق 285 1-5

2-5 . پیشنهادات در مورد فرضیه های تحقیق 286

1- . پیشنهادات در مورد فرضیه اول 286 2-5

2- . پیشنهادات در مورد فرضیه دوم 287 2-5

3- . پیشنهادات در مورد فرضیه سوم 288 2-5

4- . پیشنهادات در مورد فرضیه کلی یا اصلی 288 2-5

5- . پیشنهادات برای محققان آیتده 289 2-5

فهرست مطالب صفحه

چکیده پایان نامه به زبان انگلیسی 290

فهرست منابع وماخذ 292

پیوست 1 - پرسش نامه

فهرست مطالب صفحه

چکیده پایان نامه 1

فصل اول 3

مقدمه 4

1-1 - بیان مساله 6

2-1 - اهمیت موضوع 6

3-1 - ضرورت تحقیق 7

4-1 - اهداف تحقیق 8

5-1 - سوال و فرضیات تحقیق 8

1- . سوال اصلی تحقیق 9 5-1

1-1- . فرضیه های فرعی 9 5-1

2- . متغییرها 9 5-1

6-1 - روش شناسی تحقیق و ابزار گرد آوری اطلاعات 9

1- . چهار چوب نظری تحقیق 9 6-1

2- . نوع تحقیق 12 6-1

3- . جامعه تحقیق 12 6-1

4- . نمونه تحقیق 12 6-1

7-1 - محدوه (قلمرو) تحقیق 12

8-1 - پیشینه تحقیق 12

9-1 - مراحل و گامهای اصلی تحقیق 12

10-1 - محدویتهای تحقیق 13

11-1 - واژهای کلیدی 14

فهرست مطالب صفحه

فصل دوم 21

مقدمه 22

1-2 - بررسی پروسه سیستماتیک محصول زعفران 24

1- . بررسی نهاده های تولید 26 1-2

بررسی نهاده های تولید در سال اول 27

1-1- . عامل بنه یا پیاز زعفران 28 1-2

2-1- . عامل زمین 32 1-2

3-1- . عامل اقلیم 35 1-2

1- . آفتاب یا نور 36 3-1- 1-2

2- . بارندگی(برف و باران) 38 3-1- 1-2

3- . دما یا درجه حرارت 39 3-1- 1-2

4- . منابع آبی یا رطوبت 42 3-1- 1-2

5- . نم نسبی (میزان تبخیر و تعرق) 43 3-1- 1-2

6- . عرض جغرافیایی و ارتفاع 44 3-1- 1-2

4-1- . عامل انسانی و فنی 44 1-2

1- . مدیریت 44 4-1- 1-2

2- . نیروی کار 45 4-1- 1-2

1-2- . آموزش نیروی انسانی 4-1- 1-2

2-2- . تکنولوژی (سخت افزاری و نرم افزاری) 46 4-1- 1-2

5-1- . پول و سرمایه 47 1-2

2- . بررسی فرایند تولید 48 1-2

1-2- . شیوه زراعت زعفران و مراحل آن (کاشت) 50 1-2

فهرست مطالب صفحه

1-1- . تراکم بوته ها 51 1-2- 1-2

2-1- . روش و طرز کاشت 52 1-2- 1-2

3-1- . زمان کاشت 54 1-2- 1-2

4-1- . عمق کاشت 56 1-2- 1-2

2- . سال دوم تا پایان سال پنجم 56 1-2- 1-2

1-2- . عامل بنه 57 1-2- 1-2

2-2- . عامل زمین 58 1-2- 1-2

3-2- . نیروی کار 60 1-2- 1-2

2-2- . مرحله داشت 60 1-2

1- . آبیاری 61 2-2- 1-2

2- . زمان 66 2-2- 1-2

3- . مکان 66 2-2- 1-2

4- . وجین و مبارزه با علفهای هرز 67 2-2- 1-2

5- . کود دهی و تغذیه زعفران 72 2-2- 1-2

3-2- . برداشت 76 1-2

1- . آفتاب و گرما 77 3-2- 1-2

2- . برداشت ،چیدن و پاک نمودن گل زعفران 78 3-2- 1-2

3- . محصولات جانبی زعفران 79 3-2- 1-2

4- . توریسم 81 3-2- 1-2

3- . مراحل فرآوری محصول زعفران 82 1-2

1-3- . خشک کردن 83 1-2

2-3- . نگهداری 87 1-2

فهرست مطالب صفحه

3-3- . کیفیت 88 1-2

4-3- . خشکاندن 91 1-2

5-3- . فرآوری 92 1-2

1- . تکنولوژی در فرایند تولید 92 5-3- 1-2

2- . فرآوری بر اساس رنگ 93 5-3- 1-2

3- . فرآوری بر اساس طعم 94 5-3- 1-2

4- . فرآوری بر اساس عطر 95 5-3- 1-2

4- . بازاریابی و فروش 96 1-2

1-4- . بازاریابی و خدمات قبل از فروش 97 1-2

1- . بسته بندی 98 1-4- 1-2

2- . جنس بسته بندی 99 1-4- 1-2

3- . شکل بسته بندی 100 1-4- 1-2

4- . حمل و نقل در محصولات بسته بندی 101 1-4- 1-2

5- . شرایط نگهداری در محصولات بسته بندی 101 1-4- 1-2

2-4- . بازاریابی و فروش 102 1-2

1- . شیوه سنتی 104 2-4- 1-2

2- . محدودیت کشورها در روش سنتی 108 2-4- 1-2

فصل دوم – بخش دوم 110

1- . استراتژیهای اصلی رقابتی در سطح واحد تجاری 110 2-2

2- . استراتژیهای اصلی تجاری در سطح واحد رقابتی 111 2-2

3- . مدل تلفیقی استراتزیهای رقابتی – تجاری 112 2-2

1-3- . نوع شناسی تلفیقی استراتژیهای رقابتی – تجاری 113 2-2

فهرست مطالب صفحه

2-3- . فرصت جویان یا تجسس گرایان 114 2-2

1- . شرایط مناسب برای استراتژی فرصت جو 115 2-3- 2-2

3-3- . مدافعین 118 2-2

1- . شرایط مناسب برای استراتژی مدافع 119 3-3- 2-2

1-1- . مدافعان متمایز 120 3-3- 2-2

2-1- . مدافعان کم هزینه 120 3-3- 2-2

4-3- . تحلیگرایان یا واکنشگرایان 122 2-2

1- . شرایط مناسب برای استراتژی تحلیگر 123 1-4- 2-2

فصل دوم – بخش سوم 124

1- . کسب و کار الکترونیک چیست؟ 124 3-2

2- . بازاریابی اینترنتی 124 3-2

3- . استفاده از اینترنت در جهت گیری راهبردی 124 3-2

4- . آمیخته بازاریابی الکترونیکی 126 3-2

1-4- . محصول 127 3-2

2-4- . قیمت 127 3-2

3-4- . فعالیتهای تشویقی و ترغیبی (ارتباطات) 129 3-2

4-4- . توزیع یا مکان 131 3-2

5-4- . جامعه 132 3-2

6-4- . مارک گذاری 133 3-2

5- . آمیخته بازاریابی الکترونیکی 133 3-2

1-5- . سیاستهای محصول 135 3-2

2-5- . سیاستهای قیمت گذاری 136 3-2

فهرست مطالب صفحه

3-5- . سیاستهای توزیع 137 3-2

1- . سیاستهای پیشبرد 138 3-1- 1-2

6- . تحلیل وضعیت شرکت 139 3-2

1-6- . تهیه فهرست عوامل درونی یا بیرونی 139 3-2

2- . تحلیل وضعیت نهایی شرکت (داخلی و خارجی) 141 6-3-2

143 SWOT 7- . آنالیز 3-2

143 SWOT 1-7- . مراحل انجام آنالیز 3-2

143 SO 2-7- . استراتژی 3-2

144 WO 3-7- . استراتژی 3-2

144 ST 4-7- . استراتژی 3-2

144 WT 5-7- . استراتژی 3-2

144 SWOT 6-7- . نتیجه گیری ازآنالیز 3-2

فصل سوم –روش انجام پژوهش 150

1-3 . روش تحقیق 152

2-3 . انواع طرح تحقیق 153

1- . تحقیق اکتشافی 153 2-3

2- . تحقیق توصیفی 154 2-3

3- . تحقیق علی 154 2-3

3-3 . ابزار جمع آوری اطلاعات 154

1- . ابزار جمع آوری اطلاعات ثانویه 155 3-3

1-1- . روش کتابخانه ای 155 3-3

فهرست مطالب صفحه

2-1- . مراجعه به اسناد و مدارک شرکتی 155 3-3

2- . ابزار جمع آوری اطلاعات اولیه 156 3-3

1-2- . استفاده از روش اکتشافی مدلهای بهره وری جهت ارایه مدل 156 3-3

2-2- . پرسشنامه 156 3-3

4-3 . ارایه مدل ،آزمون روایی و پایایی پرسش نامه 157

1- . ارایه مدل 158 4-3

2- . روایی 158 4-3

3- . پایایی 159 4-3

5-3 . نحوه توزیع ، تکمیل و جمع آوری پرسش نامه 160

6-3 . جامعه آماری 160

1- . جامعه آماری 161 6-3

7-3 . فرضیات 161

فصل چهارم- تجزیه و تحلیل داده ها 164

مقدمه 165

فصل چهارم – بخش اول 166

1-4 . مدل پیوسته تلفیقی استراتژیهای رقابتی /تجاری الکترونیک 166

1- . شرکتهایی که تولید کننده و صادر کننده هستند 169 1-4

1-1- . بررسی نهاده های تولید در سال اول 172 1-4

2-1- . بررسی فرایند تولید 175 1-4

1- . مرحله کاشت 176 2-1- 1-4

2- . سال دوم تا پایان سال چهارم 177 2-1- 1-4

3- . مرحله داشت 178 2-1- 1-4

فهرست مطالب صفحه

4- . مرحله برداشت 179 2-1- 1-4

5- . مرحله فرآوری محصول زعفران 180 2-1- 1-4

2- . آماده نمودن یا خریداری محصول جهت بسته بندی و صادارت تا رسیدن به دست 1-4

مصرف کننده(بازار مصرف سنتی یا الکترونیکی) 184

3- . آمیخته بازار یابی الکترونیکی 189 1-4

فصل چهارم – بخش دوم 190

2-4 . تجزیه تحلیل داده ها 191

1- . زیر سیستم نهاده های تولید 193 2-4

1-1- . متغییر تعدیل شونده مستقل بنه یا پیاز زعفران 193 2-4

2-1- . متغییر مستقل تعدیل شونده خاک 199 2-4

3-1- . متغییرهای مستقل اقلیمی 203 2-4

1- . متغییر مستقل آفتاب 203 3-1- 2-4

2- . متغییر مستقل تعدیل شونده برف و باران 205 3-1- 2-4

3- . متغییر مستقل تعدیل شونده دما یا درجه حرارت 206 3-1- 2-4

4- . متغییر مستقل منابع آبی یا رطوبت 208 3-1- 2-4

5- . متغییر مستقل تعدیل شونده نم نسبی (میزان تبخیر و تعرق) 208 3-1- 2-4

6- . متغییر مستقل عرض و طول جغرافیایی 210 3-1- 2-4

4-1- . متغییر های مستقل انسانی و فنی 210 2-4

1- . متغییر مستقل مدیریت 210 4-1- 2-4

2- . متغییر مستقل عامل انسانی 212 4-1- 2-4

3- . متغییر مستقل تکنولوژی 214 4-1- 2-4

2- . بررسی فرایند تولید 215 2-4

فهرست مطالب صفحه

1-2- . مرحله کاشت 217 2-4

1- . تراکم بوته ها 217 1-2- 2-4

2- . زمان کاشت 218 1-2- 2-4

3- . روش و طرز کاشت 220 1-2- 2-4

2-2- . مرحله داشت 223 2-4

1- . آبیاری 223 2-2- 2-4

2- . زمان در مرحله داشت 225 2-2- 2-4

3- . مکان در مرحله داشت 226 2-2- 2-4

4- . وجین و مبارزه با علفهای هرز 227 2-2- 2-4

5- . کوددهی و تغذیه زعفران 228 2-2- 2-4

3-2- . مرحله برداشت 229 2-4

1- . آفتاب و گرما در مرحله برداشت 230 3-2- 2-4

2- . نحوه پاک نمودن در مرحله برداشت 231 3-2- 2-4

3- . محصولات جانبی 232 3-2- 2-4

4- . توریسم در مرحله برداشت 233 3-2- 2-4

3- . فرآوری 235 2-4

1-3- . روش خشکاندن 235 2-4

2-3- . نگهداری محصولات برداشت شده 239 2-4

3-3- . کیفیت در مرحله فرآوری 240 2-4

4-3- . انواع فراوری بر اساس رنگ ، عطر و طعم 241 2-4

4- . مرحله بازاریابی و فروش 243 2-4

1-4- . بسته بندی 243 2-4

فهرست مطالب صفحه

1- . بسته بندی 243 1-4- 2-4

2- . جنس بسته بندی 244 1-4- 2-4

3- . شکل بسته بندی 244 1-4- 2-4

4- . حمل و نقل محصولات بسته بندی شده 245 1-4- 2-4

5- . شرایط نگهداری در محصولات بسته بندی شده 245 1-4- 2-4

2-4- . نحوه صادرات 246 2-4

3-4- . محدویت کشورها 248 2-4

4-4- . محصول 248 2-4

5-4- . قیمت 249 2-4

6-4- . تبلیغات 249 2-4

7-4- . رقبا 250 2-4

8-4- . ساختار بازار هدف 251 2-4

9-4- . اقتصاد 252 2-4

فصل چهارم – بخش سوم 254

3-4 . مقدمه 254

1- . توصیف آماری 254 3-4

1-1- . توزیع فراوانی سال شروع فعالیت 255 3-4

2-1- . توزیع فراوانی تعداد کارکنان شرکت 256 3-4

2- . توزیع فراوانی مربوط به به کیفیت محصول تولیدی شرکتهای صادر کننده زعفران 257 3-4

1-2- . میزان خلوص زعفران 257 3-4

2-2- . قدرت رنگ دهی زعفران 259 3-4

3-2- . شدت طعم زعفران 260 3-4

فهرست مطالب صفحه

4-2- . شدت عطر زعفران 261 3-4

5-2- . وضعیت ظاهری زعفران 263 3-4

6-2- . میزان آلودگی میکروبی زعفران 264 3-4

7-2- . نگاه کلی به کیفیت زعفران 265 3-4

3- . تحلیل های استنباطی 267 3-4

1- . آزمون فرضیه اول 267 1-3- 3-4

2- . آزمون فرضیه دوم 269 1-3- 3-4

3- . آزمون فرضیه سوم 271 1-3- 3-4

4- . آزمون فرضیه اصلی 273 1-3- 3-4

2-3- . نتایج حاصل از فرضیات تحقیق 276 3-4

فصل پنجم- خلاصه و نتیجه گیری 278

1-5 . نتیجه گیری 279

1- . نتایج بدست آمده در رابطه با فرضیه اول 279 1-5

2- . نتایج بدست آمده در رابطه با فرضیه دوم 281 1-5

3- . نتایج بدست آمده در رابطه با فرضیه سوم 283 1-5

4- . نتایج بدست آمده در رابطه با فرضیه کلی یا اصلی تحقیق 285 1-5

2-5 . پیشنهادات در مورد فرضیه های تحقیق 286

1- . پیشنهادات در مورد فرضیه اول 286 2-5

2- . پیشنهادات در مورد فرضیه دوم 287 2-5

3- . پیشنهادات در مورد فرضیه سوم 288 2-5

4- . پیشنهادات در مورد فرضیه کلی یا اصلی 288 2-5

5- . پیشنهادات برای محققان آیتده 289 2-5

فهرست مطالب صفحه

چکیده پایان نامه به زبان انگلیسی 290

فهرست منابع وماخذ 292

پیوست 1 - پرسش نامه

بلافاصله پس از پرداخت ، لینک دانلود به شما نمایش داده می شود و همچنین یک نسخه نیز برای شما ایمیل می شود .

کلمات کلیدی : موضع یابی استراتژیک بازار /محصول زعفران , پایان نامه کارشناسی ارشد , رشته مدیریت بازرگانیگرایش بازاریابی , موضع یابی استراتژیک بازار , زعفران , EMARKETING

[ سه شنبه, ۲۵ مهر ۱۳۹۶، ۰۳:۴۶ ب.ظ ] [ tey moor ]

[ ۰ ]

ارزیابی برنامه آموزشی زبان انگلیسی در سطح دانشگاه هوایی

دسته: روانشناسی

فرمت فایل: doc

حجم فایل: 63 کیلوبایت

تعداد صفحات فایل: 109

، ایجاد ارتباط با سایر ملل را بیش از پیش ضروری نموده است . به دنبال این دگرگونیها از دیر باز مردم جهان در تمام زمینه های صنعتی ، پزشکی ، اقتصادی ، تجاری ، تحصیلات دانشگاهی ، سفرهای زمینی ( دریایی هوایی ) ورزشی ، صنعت گردشگری و صدها موارد مشابه دیگر به یک زبان ارتباطی و اهداف رسیده اند .

اگر چه پیشنهادهایی برای فراگیر کردن یک زبان واحد مانند اسپرانتو مطرح شد و موفقیت هایی هم بدست آورده ولی از آنجا که زبان انگلیسی از بعد از جنگ جهانی دوم بتدریج در کشورهای مختلف جهان از جمله ایران به سرعت گسترش یافت و حدود حمایت کشورهای قدرتمند جهان ، بویژه ایالت متحده امریکا قرار گرفت هیچ زبان پیشنهادی مشخصی نتوانست بعنوان یک زبان واحد بین المللی به کار گرفته شود .

در بسیاری از کشورهای جهان که زبان انگلیسی زبان مادری آنها نمی باشد این زبان را بعنوان زبان دوم در سیستم آموزش مدارس و دانشگاههای خود گنجانده اند . و از دروس اصلی آنها به شمار می رود در کنار مدارس و دانشگاهها ، مراکز آموزش یادگیری زبان زیادی در تمام کشورهای در امر آموزش و یادگیری زبان انگلیسی به صورت مؤسسات خصوصی و نیمه خصوصی و دولتی فعالیت می نمایند .

با وجود چنین طیف وسیعی از نیاز به دانستن زبان انگلیسی ، محققان و مدرسان بیشماری به تحقیق پیرامون آموزش و یادگیری زبان انگلیسی بعنوان زبان دوم پرداخته اند و سالانه نوشتن هزاران کتاب ، مقاله ، پایان نامه ، کنفرانس های علمی و سمینارهای متفاوت تخصصی پیرامون آموزش و یادگیری زبان انگلیسی به عنوان زبان دوم در پی یافتن شیوه های مناسب تدریس زبان انگلیسی هستند . نظریه پردازان در حوزه های مختلف زبان شفاعی ، روانشناسی و ‌آموزش نظریه پردازی ـ می کنند و متخصصان و اهل فن در راستای نظریه های آنها روشهای گوناگون تدریس را با توجه به نیازهای روزآمد یادگیرندگان ارائه می دهند و با تعلیم مدرسین در مراکز مختلف آموزش زبان و تهیه کتب درسی و تولید مواد آموزشی و کمک آموزشی مناسب با نظریه های مطرح روز سعی می نمایند با ارائة تکنیکهای جدید راه یادگیری زبان را هموار و هموارتر نمایند .

بلافاصله پس از پرداخت ، لینک دانلود به شما نمایش داده می شود و همچنین یک نسخه نیز برای شما ایمیل می شود .

کلمات کلیدی : ارزیابی برنامه آموزشی زبان انگلیسی در سطح دانشگاه هوایی , ارزیابی برنامه آموزشی زبان انگلیسی , دانشگاه هوایی , آموزش زبان انگلیسی , زبان انگلیسی

[ دوشنبه, ۲۴ مهر ۱۳۹۶، ۰۱:۱۰ ب.ظ ] [ tey moor ]

[ ۰ ]

هستی شناسی از نظر وینگشتاین

دسته: روانشناسی

فرمت فایل: doc

حجم فایل: 21 کیلوبایت

تعداد صفحات فایل: 53

اما قبل از آن باید متذکر شویم ک هستی شناسی ویتگنشتاین متضمن یک رشته قضایای تجربی ریست بلکه این قضایا بر خاسته از نگرشهای شهودی اویند که از ساختار و ماهیت زبان استتاج کرده است. این قضایا بیانگر این مطلب هستند که اگر قرار است قضیه یا جمله خبری با معنایی وجود داشته باشد، در آنصورت عالم باید چگونه باشد به عنوان یکی از مهمترین عناصر هستی شناسی فلسفه ویتگنشتاین، این یا ابژه های بسیط هستند که نهای ترین و بسیط ترین مؤلفه های عالم را تشکیل می‌دهند. ویتگنشتاین هیچ نمونه ای از این اعیان را ذکر
نمی‌کند و به جهل خود نسبت به چگونگی و ماهیت آنها اعتراف می‌کند. اما معتقد است که وجود آنها لازم و ضروری است و این ضرورت وجود آنها را از ماهیت زبان و تعیین معنای گزاره ها استنتاج می‌کند به این ترتیب که در تعلیل گزاره ها برای کشف صورت منطقی حقیقی آنها و کشف معنای آنها، تعلیل یابد به پایانی برسد، امکان ندارد که تحلیل تا بی نهایت ادامه یابد. از آنجا که هر تحلیلی به گذاره های بنیادین منتهی می‌شود که مرکب از اسامی‌یا نامهایند، لذا باید چیزهای بسیطی وجود داشته باشد که، این نامها مطابق باشند. حال اگر این اعیان بسیط وجود نداشته باشد در آنصورت این گزاره ها بدون مرجع و در نتیجه بی معنا خواهند بود. از سوی دیگر از آنجایی که معنای همه گذاره ها در نهایت مبتنی بر معنای گذاره های بنیادین است. حال اگر گزاره های بنیادین بدون مرجع و بی معنا باشد و در آنصورت همه گذاره ها بی معنا خواهند بود و هیچ گزاره معنا درای وجود نخواهد داشت اما این نادرست است لذا ایمان باید وجود داشته باشند مهمترین مشخصه هستی شناسی ویتگنشتاین نگاه اتمیتی او به عالم است، همانطور که این نگاه اتمیمتی را در باب زبان نیز دارد.

بلافاصله پس از پرداخت ، لینک دانلود به شما نمایش داده می شود و همچنین یک نسخه نیز برای شما ایمیل می شود .

کلمات کلیدی : هستی شناسی از نظر وینگشتاین , هستی شناسی , وینگشتاین , مقاله ی در مورد هستی شناسی از نظر وینگشتاین , مطلبی در مورد هستی شناسی از نظر وینگشتاین

[ دوشنبه, ۲۴ مهر ۱۳۹۶، ۰۱:۰۹ ب.ظ ] [ tey moor ]

[ ۰ ]

نقش زنان در خانواده و اجتماع

دسته: روانشناسی

فرمت فایل: doc

حجم فایل: 150 کیلوبایت

تعداد صفحات فایل: 370

در این راستا مطالب جدیدی مطرح شده و عناوین تازه‌ای اتخاذ گردیده است. یکی از موضوعات بالقوه قدرتمندی که در تحقیقات میدانی جغرافیا در حال نشو و نما می‌باشد بر مسایل مربوط به زنان و تقسیم کار جنسیتی تاکید می‌ورزد ضرورت طرح اینگونه سوالات از یک سو ناشی از آگاهی فزاینده جغرافیدانان در جهت بکارگیری قواعد و قوانین اجتماعی در تجزیه و تحلیلهای جغرافیایی بوده و از سوی دیگر به این دلیل بوده است که جهت انجام اصلاحات لازم برای رسیدن به چهارچوب عملی و نتیجه‌گیری صحیح از مسایل خاص اجتماعی- فضایی الزاماً بکارگیری ابزارها و تکنیکهای خاص این علم ضرورت می‌یابد.

بدین منظور در سال 1984 اولین کتابی که با دیدگاه جغرافیا و جنسیت تدوین شده بود به چاپ رسید این کتاب در حال حاضر خارج از چاپ می‌باشد.[1]

ظهور علاقه‌ها و توجه بیشتر به شناخت موقعیت زنان در جغرافیای بریتانیا عمدتاً در اواخر 1970 آغاز گردید. در ایالات متحده و بریتانیا ابتدا در جهت برخورداری زنان و دسترسی برابر آنان به منابع از جمله اشتغال تاکید بیشتری صورت می‌گرفته و در پی آن زنان در تحقیقات جغرافیایی توجه بیشتر را کسب نمودند.[2]

به دنبال آن به سرعت یک جغرافیای فمنیست واضحتری توسعه یافت که نه تنها بر موارد مطالعه جغرافیا بلکه به روش به کار رفته برای سازماندهی این دانش به منظور جلب نظرات بیشتر به امور زنان با دید انتقادی می‌نگریست.

بلافاصله پس از پرداخت ، لینک دانلود به شما نمایش داده می شود و همچنین یک نسخه نیز برای شما ایمیل می شود .

کلمات کلیدی : نقش زنان در خانواده و اجتماع , نقش زنان , نقش زنان در خانواده , نقش زنان در اجتماع , زنان , مقاله ای در مورد نقش زنان در خانواده و اجتماع , مطلبی در مورد نقش زنان در خانواده و اجتماع

[ دوشنبه, ۲۴ مهر ۱۳۹۶، ۰۱:۰۹ ب.ظ ] [ tey moor ]

[ ۰ ]

واژه شناسی

دسته: روانشناسی

فرمت فایل: doc

حجم فایل: 17 کیلوبایت

تعداد صفحات فایل: 19

ابداع واژه های جدید

واژه های جدید و بی سابقه پیوسته وارد زبان می شوند.این،اغلب هنگامی رخ می دهد که سخنگویان واژه های جدیدی را کشف یا(ابداع) می کنند تا اشیاء نوپدیدی را نام نهند که بر اثر تحولات صنعتی ساخته می شوند.برای مثال،واژه های ابداع شده ای همچون radar ، laser ، kleenex و xerox افزوده های جدید به زبان انگلیسی هستند.

واژه های radar و laser واژه های اختصاری هستند:هر یک از حروف این واژه ها،نخستین(یا دومین)حرف یک واژة کامل دیگر است.برای مثال واژة laser از تسلسل واژه های radio detecting and raning برگرفته شده است،.و واژة laser اختصاری است از:

light amplification (by) stimulated emission (of) radiation . ذکر این مطلب مهم است که هر چند این قبیل واژه ها در اصل به عنوان واژه های اختصاری ایجاد می شوند،سخنگویان بزودی منشأ ایجاد آنها را به فراموشی می سپارند،در نتیجه واژه های اختصاری به واژه های مستقل جدید تبدیل می شوند.

فرایند ایجاد واژها ی اختصاری نوعی فرایند مخفف سازی یا کوتاه سازی واژه است که در حال حاضر به گونة فزاینده در جامعة آمریکا(شاید در سطح جهان ) به منزلة یکی از طرق واژه سازی مورد استفاده قرار می گیرند در بسیاری از آمریکاییها،صورتهای مخففی همچون TV ،در اثر سبکهای غیر رسمی،زمانی جایگزین وارژه های بلندی مانند TELEVISION شده است-این صورت مخفف واژة نو بنیادی است که هم اکنون به کارگرفته می شود.

بلافاصله پس از پرداخت ، لینک دانلود به شما نمایش داده می شود و همچنین یک نسخه نیز برای شما ایمیل می شود .

کلمات کلیدی : واژه شناسی , واژه شناسی چیست , مقاله ای در مورد واژه شناسی , مطلبی در مورد واژه شناسی , واژه های جدید چگونه ایجاد می شوند؟ , ابداع واژه های جدید

[ دوشنبه, ۲۴ مهر ۱۳۹۶، ۰۱:۰۸ ب.ظ ] [ tey moor ]

[ ۰ ]

نقش روانشناسی در ادبیات

دسته: روانشناسی

فرمت فایل: doc

حجم فایل: 17 کیلوبایت

تعداد صفحات فایل: 28

و رابطه روانشناسی و ادبیات در عصر امروز یک امر حیاتی است چون خوانندگان فهم آنها بالاتر رفته و نگرش جدیدی بر نوشته ها دارند.

خلاصه مقاله این است که رابطه ادبیات با روانشناسی را می توان از نوشته و افکار نویسنده در کرد که چه رابطه ای را ایجاد کرده است و یک آثار خلق کرده که مخاطبان فراوانی دارد.

این تحقیق روش آن میدانی یا کتابخانه ای است که از چند کتاب گرفته شده است و از مقالات اینترنتی هم استفاده شده است و مترمکز به افکار کتاب و مقالات می باشد. چکیده این تحقیق در واقع می خواهد بگوید که ادبیات امروز خارج از روانشناسی نمیباشد چون هر نوشته ای که خلق می شود باید دارای روح و تازگی باشد که آن روح را روانشناسی می گوییم تا شخص بتواند با افکار سالم آن اثر را بخواهد و از آن لذت برد.

مقدمه :

عنوان نقش روانشناس در ادبیات معاصر

در این تحقیق رابطه بین روانشناس و ادبیات بحث شده است البته این تحقیق همة آن تحت تأثیر کتاب و منابع نیست بلکه خود نویسنده افکار خود را بیان کرده است اگر چه افکار نویسنده کوتاه می باشد ولی خدشه ای به خود تحقیق وارد نکرده است. و تحقیق دارای چند بخش است که بخش اول آن در مورد تعریف روانشناسی و تاریخچة آن و تعریف ادبیات می باشد بخش دوم در مورد روانشناسی هنری و عرفانی و بخش دیگر آن دارای روانشناسی و رابطة آن با ادبیات می باشد و در آخر در مورد یک آثار ادبی معاصر سهراب از نظر روانشناسی صحبت شده است.

بلافاصله پس از پرداخت ، لینک دانلود به شما نمایش داده می شود و همچنین یک نسخه نیز برای شما ایمیل می شود .

کلمات کلیدی : نقش روانشناسی در ادبیات , نقش روانشناسی , ادبیات , مقاله ای در مورد نقش روانشناسی در ادبیات , مطلبی در مورد نقش روانشناسی در ادبیات

[ دوشنبه, ۲۴ مهر ۱۳۹۶، ۰۱:۰۷ ب.ظ ] [ tey moor ]

[ ۰ ]

معلولیت های جسمی (ناشنوایی)

دسته: روانشناسی

فرمت فایل: doc

حجم فایل: 21 کیلوبایت

تعداد صفحات فایل: 28

معلولان اغلب از اساسی ترین موقعیت های آموزشی محروم بوده و مشاغلی بی اهمیت با دستمزدی بسیار پائین به آنها محول میگردد. نگرش اجتماعی نسبت این گروه آنها را از زندگی فهنگی و روابت عادی اجتماعی به دور می دارد.امروزه در کشورهای مختلف برنام های متعددی برای جلوگیری از معلولیت، وتقویت برنامه های توانبخشی به منظور اطمینان ازشرکت کامل معلولان در زندگی فرهنگی، اجتماعی، واتصادی در دست اجرا است.

یکی از اهداف اساسی این برنامه ها برخورداری مساوی معلولان از مزایا وپیشرفت های اجتماعی است، که مربوط به تمام کشورها صرف نظر از درجه توسعه یافتگی آنها می شود. این برنامه همچنین تاکید بر اهمیت شرکت مستقیم معلولان در برنامه ریزی ، اجرا وارزیابی فعالیتهای مربوط به آنها را دارد.تخوین زده می شود که 80درصد معلولاندرکشورهای در حال رشد زندگی می کنند که چندان تعجب برانگیز نیست،یرا اغلب معلولیت ها ناشی از جنگ ، سوءتغذیه، فقر و عدم مراقبت های صحیح بهداشتی و آموزشی و سایر عواملی می شود که ناشی از توسعه نیافتگی این کشورهاست. ازدیاد روز افزون جمعیت وفقدان منابع مالی کافی، برنامه های توانبخشی را در این کشورها با مشکلات فراوان مواجه نموده است، به طوری که معلولان در این کشورها احتیاج به توجه ویژه دارند 1.

بلافاصله پس از پرداخت ، لینک دانلود به شما نمایش داده می شود و همچنین یک نسخه نیز برای شما ایمیل می شود .

کلمات کلیدی : معلولیت های جسمی (ناشنوایی) , معلولیت های جسمی , ناشنوایی , مقاله ای در مورد معلولیت های جسمی , مطلبی در مورد معلولیت های جسمی , مشاوره ناشنوایان

[ دوشنبه, ۲۴ مهر ۱۳۹۶، ۰۱:۰۷ ب.ظ ] [ tey moor ]

[ ۰ ]

نظرات مختلف دربارة انسان شناسی

دسته: روانشناسی

فرمت فایل: doc

حجم فایل: 53 کیلوبایت

تعداد صفحات فایل: 75

نفس در قرآن مجید نیز به چند معنی به کار رفته است .

روح مثل “الله یتوفی النفس الا نفس حین موتها” خدا ارواج را در حین موت از ابدان می‌گیرد و روحی را که بدنش نمرده در وقت خواب قبض می‌کند ، آنگاه روحی را که در خواب گرفته نگاه می‌دارد. اگر مرگ را بر صاحب آن نوشته باشند و دیگری را تا وقتی معین به بدن می‌فرستد.
ذات و شخص . مثل “واتقو یوما لا تجزی نفس عن نفس شیئا” بقره : 48 بترسید از روزیکه کسی از کسی کفایت نمیکند.
در آیاتی نظیر “و ما ابری نفسی ان النفس لاماره بالسوء الا ما رحم ربی” یوسف : 53 . “و نفس و ما سواها . فالهمها فجورها و تقویها” شمس: 7و8 . میشود منظور تمایلات نفسانی و خواهشهای وجود انسان و غرائز او باشد که با اختیاری که داده شده میتواند آنها را در مسیر حق یا باطل قرار دهد.
قلوب و باطن . در آیاتی نظیر “واذکر ربک فی نفسک تضرعا وخیفه” اعراف : 205. و تخفی فی نفسک مالله مبدیه احزاب : 37 . مراد از نفس و نفوس در این آیات باید قلوب و باطن انسانها باشد.
نفس به معنی بشر اولی در آیاتی مانند “یا ایها الناس اتقوا ربکم الذی خلقکم من نفس واحده و خلق منها زوجها و بث منهما رجالا کثیرا و نساء” سوره نساء : آیه 98 : انعام – 189 : اعراف

واژه الله

الله : ] ال لا[ (اخ) خدای سزای پرستش (مهذب الاسماء) (ترجمان علامه تهذیب عادل) . علم است برای ذات واجب الوجود. (متن الفه) نام خداوندی تبارک و تعالی ، اصل این کلمه الاه (= اله) بود. علم است که به معبود حق دلالت دارد. چنانچه جامع معانی همه اسماء الحسنی می‌باشد ، نامی ازنام‌های خدا . لفظ جلاله. ¹

بلافاصله پس از پرداخت ، لینک دانلود به شما نمایش داده می شود و همچنین یک نسخه نیز برای شما ایمیل می شود .

کلمات کلیدی : نظرات مختلف دربارة انسان شناسی , انسان شناسی , مقاله ای در مورد نظرات مختلف دربارة انسان شناسی , مطلبی در مورد نظرات مختلف دربارة انسان شناسی , واژه شناسی

[ دوشنبه, ۲۴ مهر ۱۳۹۶، ۰۱:۰۶ ب.ظ ] [ tey moor ]

[ ۰ ]

ناشنوایان و مشکلات تدریس آنها

دسته: روانشناسی

فرمت فایل: doc

حجم فایل: 7 کیلوبایت

تعداد صفحات فایل: 10

سرگذشت یک معلم

جبار باغچه بان کودکی کنجکاو و فعال بود که کتاب می خواند شعر کودکانه می سرود و به نقاشی عشق می ورزید هر کاغذ پاره ای که به دست می آورد که ساعتی نمی کذشت که تصویری از گل و درخت یا کوه و جنگل بر آن نقاشی می کرد پدرش با این کارها روی خوشی نشان نمی داد و او را به شدت از این کار منع می کرد پدرش نقاشی را کاری عبث می پنداشت و هر گاه او را در حال نقاشی می دید او را مواخذه می کرد .اسم پدرش استاد عسکر بنا بود و از ارومیه به ایروان در قفقاز رفت و او را همراه خود برد و به شاگردی پدرش می پرداخت اما این کار طبع ذهن جویای او را راضی نمی کرد و لابه لای کار درس نیز می خواند در آن زمان چند مدرسه به سبک جدید دایر شده بود و او را به آموزگاری در یکی از آنها پرداخت بعد از چند سال به ایران برگشت و در شهر مرند به معلمی ادامه داد و بعد از چند سال به تبریز رفت و کودکستانی در تبریز برای اولین بار احداث کرد و هدف او از این کار این بود که کودکان قبل از اینکه به مدرسه بیایند در کوچه و خانه مشغول بازی هستند چرا به جای اینکه این کارها و اسم این کودکستان را (باغچه اطفال) نام گذاری کرد.

در همان اوایل بود که مادری فرزند کرولال خود را برای ثبت نام به مدرسه آورد و گفت که هیچ مدرسه ای فرزند مرا قبول نمی کند . ولی جبار جواب منفی به مادر نداد و کودک را پذیرفت و به فکر افتاد چگونه به کودک خواندن و نوشتن یاد بدهد .چند ماه بعد دو کودک کرولال دیگر به کودکستان باغچه اطفال آمدند جبار با خود فکر کرد و می خواست به هر ترتیب بود سه کودک را تعلیم دهد او شنیده بود که در اروپا چنین موسسات کودکان کرولال وجود دارد و با آنها تماس گرفت و معلوماتی به دست آورد دو روش صدای کشیده و لب خوانی را به آن سه کودک آموخت روز امتحان این سه کودک تمام حیاط و پشت بام کودکستان پر از مردم بود آنها باور نمی کردنند که این سه کودک خواندن و نوشتن یاد گرفته اند و بله جبار موفق به این کار برای اولین بار در ایران شده بود او با این کار خدمت بزرگی به کودکان کرولال کرد و بعدها به تهران رفت و مدرسه بزرگی احداث کرد و در آذر ماه سال 1345 در گذشت .

و بعد دخترش راه او را ادامه داد .

بلافاصله پس از پرداخت ، لینک دانلود به شما نمایش داده می شود و همچنین یک نسخه نیز برای شما ایمیل می شود .

کلمات کلیدی : ناشنوایان و مشکلات تدریس آنها , ناشنوایان , مشکلات تدریس ناشنوایان , مقاله ای در مورد ناشنوایان و مشکلات تدریس آنها , مطالبی در مورد ناشنوایان و مشکلات تدریس آنها

[ دوشنبه, ۲۴ مهر ۱۳۹۶، ۰۱:۰۵ ب.ظ ] [ tey moor ]

[ ۰ ]

صفحه نخست قبلي ۱ ۲ ۳ ۴ ۵ ۶ ۷ ۸ . . . ۱۰ ۱۱ ۱۲ بعدي

جدیدترین پاورپوینت های آموزشی، تحقیق ها ،پروژه های دانشگاهی و .... خانه \| درباره من \| سرآغاز \| تماس با من \| قالب وبلاگ
درباره وبلاگ جدیدترین و به روزترین فایل های پاورپوینت و پی دی اف و سایر فرمت های تحقیقی و آموزشی و درسی را این وبلاگ به راحتی دانلود نمایید ! موضوعات تحقیق آماده پاور پوینت آموزشی پرسشنامه پی دی اف آموزشی نمونه سئوال پروپوزال جزوه آموزشی نرم افزار پروژه دانشگاهی گزارش تخصصی کتاب پایان نامه سئوالات استخدامی آموزش و پرورش مقاله اساسنامه طرح توجیهی دوستان ما ساخت وبلاگ جدید در blog.ir نرم افزار مهاجرت به blog.ir وبلاگ رسمی شرکت بیان صندوق بیان دانلود آهنگ جدید پیوند های روزانه پاسخ به سوالات وبلاگ نویسان; آخرین وبلاگ های به روز شده; زندگی به سبک بیان!; ioi2017;	پاورپوینت درس سوّم کتاب علوم تجربی پایه چهارم ابتدایی ( انرژی ، نیاز هر روز ما ) پاورپوینت آموزش درس سوّم ، کتاب علوم تجربی چهارم ابتدایی ( انرژی ، نیاز هر روز ما ) ، در 42 اسلاید زیبا با طراحی و تصاویر جذّاب ، جهت تدریس در کلاس هوشمند توسط معلم کلاس چهارم طراحی شده است . اولیای محترم نیز می توانند جهت کسب آمادگی برای یادگیری بهتر فرزندانشان از این فایل آموزشی در منزل استفاده نمایند . آموزش های ارائه داده شده در این فایل کاملاَ مطابق متن درس می باشد . دانش آموزان عزیز با مشاهده این محتوای آموزشی همراه با چند فعّالیت و آزمایش ساده با مفاهیمی مانند : نیاز انسان به انرژی ، شکل های مختلف انرژی ، انرژی گرمایی ، انرژی نورانی ، انرژی صوت و لزوم استفاده صحیح از انرژی ها آشنا می شوند . تصاویری از محیط این پاورپوینت : [ سه شنبه, ۲۵ مهر ۱۳۹۶، ۱۰:۳۵ ب.ظ ] [ tey moor ] [ ۰ ] موضع یابی استراتژیک بازار /محصول زعفران دسته: آزمون ارشد فرمت فایل: pdf حجم فایل: 4636 کیلوبایت تعداد صفحات فایل: 335 موضع یابی استراتژیک بازار /محصول زعفران درE-MARKETING چکیده پایان نامه 1 فصل اول 3 مقدمه 4 1-1 - بیان مساله 6 2-1 - اهمیت موضوع 6 3-1 - ضرورت تحقیق 7 4-1 - اهداف تحقیق 8 5-1 - سوال و فرضیات تحقیق 8 1- . سوال اصلی تحقیق 9 5-1 1-1- . فرضیه های فرعی 9 5-1 2- . متغییرها 9 5-1 6-1 - روش شناسی تحقیق و ابزار گرد آوری اطلاعات 9 1- . چهار چوب نظری تحقیق 9 6-1 2- . نوع تحقیق 12 6-1 3- . جامعه تحقیق 12 6-1 4- . نمونه تحقیق 12 6-1 7-1 - محدوه (قلمرو) تحقیق 12 8-1 - پیشینه تحقیق 12 9-1 - مراحل و گامهای اصلی تحقیق 12 10-1 - محدویتهای تحقیق 13 11-1 - واژهای کلیدی 14 فصل دوم 21 مقدمه 22 1-2 - بررسی پروسه سیستماتیک محصول زعفران 24 1- . بررسی نهاده های تولید 26 1-2 بررسی نهاده های تولید در سال اول 27 1-1- . عامل بنه یا پیاز زعفران 28 1-2 2-1- . عامل زمین 32 1-2 3-1- . عامل اقلیم 35 1-2 1- . آفتاب یا نور 36 3-1- 1-2 2- . بارندگی(برف و باران) 38 3-1- 1-2 3- . دما یا درجه حرارت 39 3-1- 1-2 4- . منابع آبی یا رطوبت 42 3-1- 1-2 5- . نم نسبی (میزان تبخیر و تعرق) 43 3-1- 1-2 6- . عرض جغرافیایی و ارتفاع 44 3-1- 1-2 4-1- . عامل انسانی و فنی 44 1-2 1- . مدیریت 44 4-1- 1-2 2- . نیروی کار 45 4-1- 1-2 1-2- . آموزش نیروی انسانی 4-1- 1-2 2-2- . تکنولوژی (سخت افزاری و نرم افزاری) 46 4-1- 1-2 5-1- . پول و سرمایه 47 1-2 2- . بررسی فرایند تولید 48 1-2 1-2- . شیوه زراعت زعفران و مراحل آن (کاشت) 50 1-2 1-1- . تراکم بوته ها 51 1-2- 1-2 2-1- . روش و طرز کاشت 52 1-2- 1-2 3-1- . زمان کاشت 54 1-2- 1-2 4-1- . عمق کاشت 56 1-2- 1-2 2- . سال دوم تا پایان سال پنجم 56 1-2- 1-2 1-2- . عامل بنه 57 1-2- 1-2 2-2- . عامل زمین 58 1-2- 1-2 3-2- . نیروی کار 60 1-2- 1-2 2-2- . مرحله داشت 60 1-2 1- . آبیاری 61 2-2- 1-2 2- . زمان 66 2-2- 1-2 3- . مکان 66 2-2- 1-2 4- . وجین و مبارزه با علفهای هرز 67 2-2- 1-2 5- . کود دهی و تغذیه زعفران 72 2-2- 1-2 3-2- . برداشت 76 1-2 1- . آفتاب و گرما 77 3-2- 1-2 2- . برداشت ،چیدن و پاک نمودن گل زعفران 78 3-2- 1-2 3- . محصولات جانبی زعفران 79 3-2- 1-2 4- . توریسم 81 3-2- 1-2 3- . مراحل فرآوری محصول زعفران 82 1-2 1-3- . خشک کردن 83 1-2 2-3- . نگهداری 87 1-2 3-3- . کیفیت 88 1-2 4-3- . خشکاندن 91 1-2 5-3- . فرآوری 92 1-2 1- . تکنولوژی در فرایند تولید 92 5-3- 1-2 2- . فرآوری بر اساس رنگ 93 5-3- 1-2 3- . فرآوری بر اساس طعم 94 5-3- 1-2 4- . فرآوری بر اساس عطر 95 5-3- 1-2 4- . بازاریابی و فروش 96 1-2 1-4- . بازاریابی و خدمات قبل از فروش 97 1-2 1- . بسته بندی 98 1-4- 1-2 2- . جنس بسته بندی 99 1-4- 1-2 3- . شکل بسته بندی 100 1-4- 1-2 4- . حمل و نقل در محصولات بسته بندی 101 1-4- 1-2 5- . شرایط نگهداری در محصولات بسته بندی 101 1-4- 1-2 2-4- . بازاریابی و فروش 102 1-2 1- . شیوه سنتی 104 2-4- 1-2 2- . محدودیت کشورها در روش سنتی 108 2-4- 1-2 فصل دوم – بخش دوم 110 1- . استراتژیهای اصلی رقابتی در سطح واحد تجاری 110 2-2 2- . استراتژیهای اصلی تجاری در سطح واحد رقابتی 111 2-2 3- . مدل تلفیقی استراتزیهای رقابتی – تجاری 112 2-2 1-3- . نوع شناسی تلفیقی استراتژیهای رقابتی – تجاری 113 2-2 فهرست مطالب صفحه 2-3- . فرصت جویان یا تجسس گرایان 114 2-2 1- . شرایط مناسب برای استراتژی فرصت جو 115 2-3- 2-2 3-3- . مدافعین 118 2-2 1- . شرایط مناسب برای استراتژی مدافع 119 3-3- 2-2 1-1- . مدافعان متمایز 120 3-3- 2-2 2-1- . مدافعان کم هزینه 120 3-3- 2-2 4-3- . تحلیگرایان یا واکنشگرایان 122 2-2 1- . شرایط مناسب برای استراتژی تحلیگر 123 1-4- 2-2 فصل دوم – بخش سوم 124 1- . کسب و کار الکترونیک چیست؟ 124 3-2 2- . بازاریابی اینترنتی 124 3-2 3- . استفاده از اینترنت در جهت گیری راهبردی 124 3-2 4- . آمیخته بازاریابی الکترونیکی 126 3-2 1-4- . محصول 127 3-2 2-4- . قیمت 127 3-2 3-4- . فعالیتهای تشویقی و ترغیبی (ارتباطات) 129 3-2 4-4- . توزیع یا مکان 131 3-2 5-4- . جامعه 132 3-2 6-4- . مارک گذاری 133 3-2 5- . آمیخته بازاریابی الکترونیکی 133 3-2 1-5- . سیاستهای محصول 135 3-2 2-5- . سیاستهای قیمت گذاری 136 3-2 ط فهرست مطالب صفحه ی 3-5- . سیاستهای توزیع 137 3-2 1- . سیاستهای پیشبرد 138 3-1- 1-2 6- . تحلیل وضعیت شرکت 139 3-2 1-6- . تهیه فهرست عوامل درونی یا بیرونی 139 3-2 2- . تحلیل وضعیت نهایی شرکت (داخلی و خارجی) 141 6-3-2 143 SWOT 7- . آنالیز 3-2 143 SWOT 1-7- . مراحل انجام آنالیز 3-2 143 SO 2-7- . استراتژی 3-2 144 WO 3-7- . استراتژی 3-2 144 ST 4-7- . استراتژی 3-2 144 WT 5-7- . استراتژی 3-2 144 SWOT 6-7- . نتیجه گیری ازآنالیز 3-2 فصل سوم –روش انجام پژوهش 150 1-3 . روش تحقیق 152 2-3 . انواع طرح تحقیق 153 1- . تحقیق اکتشافی 153 2-3 2- . تحقیق توصیفی 154 2-3 3- . تحقیق علی 154 2-3 3-3 . ابزار جمع آوری اطلاعات 154 1- . ابزار جمع آوری اطلاعات ثانویه 155 3-3 1-1- . روش کتابخانه ای 155 3-3 فهرست مطالب صفحه ک 2-1- . مراجعه به اسناد و مدارک شرکتی 155 3-3 2- . ابزار جمع آوری اطلاعات اولیه 156 3-3 1-2- . استفاده از روش اکتشافی مدلهای بهره وری جهت ارایه مدل 156 3-3 2-2- . پرسشنامه 156 3-3 4-3 . ارایه مدل ،آزمون روایی و پایایی پرسش نامه 157 1- . ارایه مدل 158 4-3 2- . روایی 158 4-3 3- . پایایی 159 4-3 5-3 . نحوه توزیع ، تکمیل و جمع آوری پرسش نامه 160 6-3 . جامعه آماری 160 1- . جامعه آماری 161 6-3 7-3 . فرضیات 161 فصل چهارم- تجزیه و تحلیل داده ها 164 مقدمه 165 فصل چهارم – بخش اول 166 1-4 . مدل پیوسته تلفیقی استراتژیهای رقابتی /تجاری الکترونیک 166 1- . شرکتهایی که تولید کننده و صادر کننده هستند 169 1-4 1-1- . بررسی نهاده های تولید در سال اول 172 1-4 2-1- . بررسی فرایند تولید 175 1-4 1- . مرحله کاشت 176 2-1- 1-4 2- . سال دوم تا پایان سال چهارم 177 2-1- 1-4 3- . مرحله داشت 178 2-1- 1-4 فهرست مطالب صفحه ل 4- . مرحله برداشت 179 2-1- 1-4 5- . مرحله فرآوری محصول زعفران 180 2-1- 1-4 2- . آماده نمودن یا خریداری محصول جهت بسته بندی و صادارت تا رسیدن به دست 1-4 مصرف کننده(بازار مصرف سنتی یا الکترونیکی) 184 3- . آمیخته بازار یابی الکترونیکی 189 1-4 فصل چهارم – بخش دوم 190 2-4 . تجزیه تحلیل داده ها 191 1- . زیر سیستم نهاده های تولید 193 2-4 1-1- . متغییر تعدیل شونده مستقل بنه یا پیاز زعفران 193 2-4 2-1- . متغییر مستقل تعدیل شونده خاک 199 2-4 3-1- . متغییرهای مستقل اقلیمی 203 2-4 1- . متغییر مستقل آفتاب 203 3-1- 2-4 2- . متغییر مستقل تعدیل شونده برف و باران 205 3-1- 2-4 3- . متغییر مستقل تعدیل شونده دما یا درجه حرارت 206 3-1- 2-4 4- . متغییر مستقل منابع آبی یا رطوبت 208 3-1- 2-4 5- . متغییر مستقل تعدیل شونده نم نسبی (میزان تبخیر و تعرق) 208 3-1- 2-4 6- . متغییر مستقل عرض و طول جغرافیایی 210 3-1- 2-4 4-1- . متغییر های مستقل انسانی و فنی 210 2-4 1- . متغییر مستقل مدیریت 210 4-1- 2-4 2- . متغییر مستقل عامل انسانی 212 4-1- 2-4 3- . متغییر مستقل تکنولوژی 214 4-1- 2-4 2- . بررسی فرایند تولید 215 2-4 فهرست مطالب صفحه 1-2- . مرحله کاشت 217 2-4 1- . تراکم بوته ها 217 1-2- 2-4 2- . زمان کاشت 218 1-2- 2-4 3- . روش و طرز کاشت 220 1-2- 2-4 2-2- . مرحله داشت 223 2-4 1- . آبیاری 223 2-2- 2-4 2- . زمان در مرحله داشت 225 2-2- 2-4 3- . مکان در مرحله داشت 226 2-2- 2-4 4- . وجین و مبارزه با علفهای هرز 227 2-2- 2-4 5- . کوددهی و تغذیه زعفران 228 2-2- 2-4 3-2- . مرحله برداشت 229 2-4 1- . آفتاب و گرما در مرحله برداشت 230 3-2- 2-4 2- . نحوه پاک نمودن در مرحله برداشت 231 3-2- 2-4 3- . محصولات جانبی 232 3-2- 2-4 4- . توریسم در مرحله برداشت 233 3-2- 2-4 3- . فرآوری 235 2-4 1-3- . روش خشکاندن 235 2-4 2-3- . نگهداری محصولات برداشت شده 239 2-4 3-3- . کیفیت در مرحله فرآوری 240 2-4 4-3- . انواع فراوری بر اساس رنگ ، عطر و طعم 241 2-4 4- . مرحله بازاریابی و فروش 243 2-4 1-4- . بسته بندی 243 2-4 فهرست مطالب صفحه ن 1- . بسته بندی 243 1-4- 2-4 2- . جنس بسته بندی 244 1-4- 2-4 3- . شکل بسته بندی 244 1-4- 2-4 4- . حمل و نقل محصولات بسته بندی شده 245 1-4- 2-4 5- . شرایط نگهداری در محصولات بسته بندی شده 245 1-4- 2-4 2-4- . نحوه صادرات 246 2-4 3-4- . محدویت کشورها 248 2-4 4-4- . محصول 248 2-4 5-4- . قیمت 249 2-4 6-4- . تبلیغات 249 2-4 7-4- . رقبا 250 2-4 8-4- . ساختار بازار هدف 251 2-4 9-4- . اقتصاد 252 2-4 فصل چهارم – بخش سوم 254 3-4 . مقدمه 254 1- . توصیف آماری 254 3-4 1-1- . توزیع فراوانی سال شروع فعالیت 255 3-4 2-1- . توزیع فراوانی تعداد کارکنان شرکت 256 3-4 2- . توزیع فراوانی مربوط به به کیفیت محصول تولیدی شرکتهای صادر کننده زعفران 257 3-4 1-2- . میزان خلوص زعفران 257 3-4 2-2- . قدرت رنگ دهی زعفران 259 3-4 3-2- . شدت طعم زعفران 260 3-4 فهرست مطالب صفحه س 4-2- . شدت عطر زعفران 261 3-4 5-2- . وضعیت ظاهری زعفران 263 3-4 6-2- . میزان آلودگی میکروبی زعفران 264 3-4 7-2- . نگاه کلی به کیفیت زعفران 265 3-4 3- . تحلیل های استنباطی 267 3-4 1- . آزمون فرضیه اول 267 1-3- 3-4 2- . آزمون فرضیه دوم 269 1-3- 3-4 3- . آزمون فرضیه سوم 271 1-3- 3-4 4- . آزمون فرضیه اصلی 273 1-3- 3-4 2-3- . نتایج حاصل از فرضیات تحقیق 276 3-4 فصل پنجم- خلاصه و نتیجه گیری 278 1-5 . نتیجه گیری 279 1- . نتایج بدست آمده در رابطه با فرضیه اول 279 1-5 2- . نتایج بدست آمده در رابطه با فرضیه دوم 281 1-5 3- . نتایج بدست آمده در رابطه با فرضیه سوم 283 1-5 4- . نتایج بدست آمده در رابطه با فرضیه کلی یا اصلی تحقیق 285 1-5 2-5 . پیشنهادات در مورد فرضیه های تحقیق 286 1- . پیشنهادات در مورد فرضیه اول 286 2-5 2- . پیشنهادات در مورد فرضیه دوم 287 2-5 3- . پیشنهادات در مورد فرضیه سوم 288 2-5 4- . پیشنهادات در مورد فرضیه کلی یا اصلی 288 2-5 5- . پیشنهادات برای محققان آیتده 289 2-5 فهرست مطالب صفحه ع چکیده پایان نامه به زبان انگلیسی 290 فهرست منابع وماخذ 292 پیوست 1 - پرسش نامه فهرست مطالب صفحه ه چکیده پایان نامه 1 فصل اول 3 مقدمه 4 1-1 - بیان مساله 6 2-1 - اهمیت موضوع 6 3-1 - ضرورت تحقیق 7 4-1 - اهداف تحقیق 8 5-1 - سوال و فرضیات تحقیق 8 1- . سوال اصلی تحقیق 9 5-1 1-1- . فرضیه های فرعی 9 5-1 2- . متغییرها 9 5-1 6-1 - روش شناسی تحقیق و ابزار گرد آوری اطلاعات 9 1- . چهار چوب نظری تحقیق 9 6-1 2- . نوع تحقیق 12 6-1 3- . جامعه تحقیق 12 6-1 4- . نمونه تحقیق 12 6-1 7-1 - محدوه (قلمرو) تحقیق 12 8-1 - پیشینه تحقیق 12 9-1 - مراحل و گامهای اصلی تحقیق 12 10-1 - محدویتهای تحقیق 13 11-1 - واژهای کلیدی 14 فهرست مطالب صفحه و فصل دوم 21 مقدمه 22 1-2 - بررسی پروسه سیستماتیک محصول زعفران 24 1- . بررسی نهاده های تولید 26 1-2 بررسی نهاده های تولید در سال اول 27 1-1- . عامل بنه یا پیاز زعفران 28 1-2 2-1- . عامل زمین 32 1-2 3-1- . عامل اقلیم 35 1-2 1- . آفتاب یا نور 36 3-1- 1-2 2- . بارندگی(برف و باران) 38 3-1- 1-2 3- . دما یا درجه حرارت 39 3-1- 1-2 4- . منابع آبی یا رطوبت 42 3-1- 1-2 5- . نم نسبی (میزان تبخیر و تعرق) 43 3-1- 1-2 6- . عرض جغرافیایی و ارتفاع 44 3-1- 1-2 4-1- . عامل انسانی و فنی 44 1-2 1- . مدیریت 44 4-1- 1-2 2- . نیروی کار 45 4-1- 1-2 1-2- . آموزش نیروی انسانی 4-1- 1-2 2-2- . تکنولوژی (سخت افزاری و نرم افزاری) 46 4-1- 1-2 5-1- . پول و سرمایه 47 1-2 2- . بررسی فرایند تولید 48 1-2 1-2- . شیوه زراعت زعفران و مراحل آن (کاشت) 50 1-2 فهرست مطالب صفحه ز 1-1- . تراکم بوته ها 51 1-2- 1-2 2-1- . روش و طرز کاشت 52 1-2- 1-2 3-1- . زمان کاشت 54 1-2- 1-2 4-1- . عمق کاشت 56 1-2- 1-2 2- . سال دوم تا پایان سال پنجم 56 1-2- 1-2 1-2- . عامل بنه 57 1-2- 1-2 2-2- . عامل زمین 58 1-2- 1-2 3-2- . نیروی کار 60 1-2- 1-2 2-2- . مرحله داشت 60 1-2 1- . آبیاری 61 2-2- 1-2 2- . زمان 66 2-2- 1-2 3- . مکان 66 2-2- 1-2 4- . وجین و مبارزه با علفهای هرز 67 2-2- 1-2 5- . کود دهی و تغذیه زعفران 72 2-2- 1-2 3-2- . برداشت 76 1-2 1- . آفتاب و گرما 77 3-2- 1-2 2- . برداشت ،چیدن و پاک نمودن گل زعفران 78 3-2- 1-2 3- . محصولات جانبی زعفران 79 3-2- 1-2 4- . توریسم 81 3-2- 1-2 3- . مراحل فرآوری محصول زعفران 82 1-2 1-3- . خشک کردن 83 1-2 2-3- . نگهداری 87 1-2 فهرست مطالب صفحه ح 3-3- . کیفیت 88 1-2 4-3- . خشکاندن 91 1-2 5-3- . فرآوری 92 1-2 1- . تکنولوژی در فرایند تولید 92 5-3- 1-2 2- . فرآوری بر اساس رنگ 93 5-3- 1-2 3- . فرآوری بر اساس طعم 94 5-3- 1-2 4- . فرآوری بر اساس عطر 95 5-3- 1-2 4- . بازاریابی و فروش 96 1-2 1-4- . بازاریابی و خدمات قبل از فروش 97 1-2 1- . بسته بندی 98 1-4- 1-2 2- . جنس بسته بندی 99 1-4- 1-2 3- . شکل بسته بندی 100 1-4- 1-2 4- . حمل و نقل در محصولات بسته بندی 101 1-4- 1-2 5- . شرایط نگهداری در محصولات بسته بندی 101 1-4- 1-2 2-4- . بازاریابی و فروش 102 1-2 1- . شیوه سنتی 104 2-4- 1-2 2- . محدودیت کشورها در روش سنتی 108 2-4- 1-2 فصل دوم – بخش دوم 110 1- . استراتژیهای اصلی رقابتی در سطح واحد تجاری 110 2-2 2- . استراتژیهای اصلی تجاری در سطح واحد رقابتی 111 2-2 3- . مدل تلفیقی استراتزیهای رقابتی – تجاری 112 2-2 1-3- . نوع شناسی تلفیقی استراتژیهای رقابتی – تجاری 113 2-2 فهرست مطالب صفحه 2-3- . فرصت جویان یا تجسس گرایان 114 2-2 1- . شرایط مناسب برای استراتژی فرصت جو 115 2-3- 2-2 3-3- . مدافعین 118 2-2 1- . شرایط مناسب برای استراتژی مدافع 119 3-3- 2-2 1-1- . مدافعان متمایز 120 3-3- 2-2 2-1- . مدافعان کم هزینه 120 3-3- 2-2 4-3- . تحلیگرایان یا واکنشگرایان 122 2-2 1- . شرایط مناسب برای استراتژی تحلیگر 123 1-4- 2-2 فصل دوم – بخش سوم 124 1- . کسب و کار الکترونیک چیست؟ 124 3-2 2- . بازاریابی اینترنتی 124 3-2 3- . استفاده از اینترنت در جهت گیری راهبردی 124 3-2 4- . آمیخته بازاریابی الکترونیکی 126 3-2 1-4- . محصول 127 3-2 2-4- . قیمت 127 3-2 3-4- . فعالیتهای تشویقی و ترغیبی (ارتباطات) 129 3-2 4-4- . توزیع یا مکان 131 3-2 5-4- . جامعه 132 3-2 6-4- . مارک گذاری 133 3-2 5- . آمیخته بازاریابی الکترونیکی 133 3-2 1-5- . سیاستهای محصول 135 3-2 2-5- . سیاستهای قیمت گذاری 136 3-2 ط فهرست مطالب صفحه ی 3-5- . سیاستهای توزیع 137 3-2 1- . سیاستهای پیشبرد 138 3-1- 1-2 6- . تحلیل وضعیت شرکت 139 3-2 1-6- . تهیه فهرست عوامل درونی یا بیرونی 139 3-2 2- . تحلیل وضعیت نهایی شرکت (داخلی و خارجی) 141 6-3-2 143 SWOT 7- . آنالیز 3-2 143 SWOT 1-7- . مراحل انجام آنالیز 3-2 143 SO 2-7- . استراتژی 3-2 144 WO 3-7- . استراتژی 3-2 144 ST 4-7- . استراتژی 3-2 144 WT 5-7- . استراتژی 3-2 144 SWOT 6-7- . نتیجه گیری ازآنالیز 3-2 فصل سوم –روش انجام پژوهش 150 1-3 . روش تحقیق 152 2-3 . انواع طرح تحقیق 153 1- . تحقیق اکتشافی 153 2-3 2- . تحقیق توصیفی 154 2-3 3- . تحقیق علی 154 2-3 3-3 . ابزار جمع آوری اطلاعات 154 1- . ابزار جمع آوری اطلاعات ثانویه 155 3-3 1-1- . روش کتابخانه ای 155 3-3 فهرست مطالب صفحه ک 2-1- . مراجعه به اسناد و مدارک شرکتی 155 3-3 2- . ابزار جمع آوری اطلاعات اولیه 156 3-3 1-2- . استفاده از روش اکتشافی مدلهای بهره وری جهت ارایه مدل 156 3-3 2-2- . پرسشنامه 156 3-3 4-3 . ارایه مدل ،آزمون روایی و پایایی پرسش نامه 157 1- . ارایه مدل 158 4-3 2- . روایی 158 4-3 3- . پایایی 159 4-3 5-3 . نحوه توزیع ، تکمیل و جمع آوری پرسش نامه 160 6-3 . جامعه آماری 160 1- . جامعه آماری 161 6-3 7-3 . فرضیات 161 فصل چهارم- تجزیه و تحلیل داده ها 164 مقدمه 165 فصل چهارم – بخش اول 166 1-4 . مدل پیوسته تلفیقی استراتژیهای رقابتی /تجاری الکترونیک 166 1- . شرکتهایی که تولید کننده و صادر کننده هستند 169 1-4 1-1- . بررسی نهاده های تولید در سال اول 172 1-4 2-1- . بررسی فرایند تولید 175 1-4 1- . مرحله کاشت 176 2-1- 1-4 2- . سال دوم تا پایان سال چهارم 177 2-1- 1-4 3- . مرحله داشت 178 2-1- 1-4 فهرست مطالب صفحه ل 4- . مرحله برداشت 179 2-1- 1-4 5- . مرحله فرآوری محصول زعفران 180 2-1- 1-4 2- . آماده نمودن یا خریداری محصول جهت بسته بندی و صادارت تا رسیدن به دست 1-4 مصرف کننده(بازار مصرف سنتی یا الکترونیکی) 184 3- . آمیخته بازار یابی الکترونیکی 189 1-4 فصل چهارم – بخش دوم 190 2-4 . تجزیه تحلیل داده ها 191 1- . زیر سیستم نهاده های تولید 193 2-4 1-1- . متغییر تعدیل شونده مستقل بنه یا پیاز زعفران 193 2-4 2-1- . متغییر مستقل تعدیل شونده خاک 199 2-4 3-1- . متغییرهای مستقل اقلیمی 203 2-4 1- . متغییر مستقل آفتاب 203 3-1- 2-4 2- . متغییر مستقل تعدیل شونده برف و باران 205 3-1- 2-4 3- . متغییر مستقل تعدیل شونده دما یا درجه حرارت 206 3-1- 2-4 4- . متغییر مستقل منابع آبی یا رطوبت 208 3-1- 2-4 5- . متغییر مستقل تعدیل شونده نم نسبی (میزان تبخیر و تعرق) 208 3-1- 2-4 6- . متغییر مستقل عرض و طول جغرافیایی 210 3-1- 2-4 4-1- . متغییر های مستقل انسانی و فنی 210 2-4 1- . متغییر مستقل مدیریت 210 4-1- 2-4 2- . متغییر مستقل عامل انسانی 212 4-1- 2-4 3- . متغییر مستقل تکنولوژی 214 4-1- 2-4 2- . بررسی فرایند تولید 215 2-4 فهرست مطالب صفحه م 1-2- . مرحله کاشت 217 2-4 1- . تراکم بوته ها 217 1-2- 2-4 2- . زمان کاشت 218 1-2- 2-4 3- . روش و طرز کاشت 220 1-2- 2-4 2-2- . مرحله داشت 223 2-4 1- . آبیاری 223 2-2- 2-4 2- . زمان در مرحله داشت 225 2-2- 2-4 3- . مکان در مرحله داشت 226 2-2- 2-4 4- . وجین و مبارزه با علفهای هرز 227 2-2- 2-4 5- . کوددهی و تغذیه زعفران 228 2-2- 2-4 3-2- . مرحله برداشت 229 2-4 1- . آفتاب و گرما در مرحله برداشت 230 3-2- 2-4 2- . نحوه پاک نمودن در مرحله برداشت 231 3-2- 2-4 3- . محصولات جانبی 232 3-2- 2-4 4- . توریسم در مرحله برداشت 233 3-2- 2-4 3- . فرآوری 235 2-4 1-3- . روش خشکاندن 235 2-4 2-3- . نگهداری محصولات برداشت شده 239 2-4 3-3- . کیفیت در مرحله فرآوری 240 2-4 4-3- . انواع فراوری بر اساس رنگ ، عطر و طعم 241 2-4 4- . مرحله بازاریابی و فروش 243 2-4 1-4- . بسته بندی 243 2-4 فهرست مطالب صفحه ن 1- . بسته بندی 243 1-4- 2-4 2- . جنس بسته بندی 244 1-4- 2-4 3- . شکل بسته بندی 244 1-4- 2-4 4- . حمل و نقل محصولات بسته بندی شده 245 1-4- 2-4 5- . شرایط نگهداری در محصولات بسته بندی شده 245 1-4- 2-4 2-4- . نحوه صادرات 246 2-4 3-4- . محدویت کشورها 248 2-4 4-4- . محصول 248 2-4 5-4- . قیمت 249 2-4 6-4- . تبلیغات 249 2-4 7-4- . رقبا 250 2-4 8-4- . ساختار بازار هدف 251 2-4 9-4- . اقتصاد 252 2-4 فصل چهارم – بخش سوم 254 3-4 . مقدمه 254 1- . توصیف آماری 254 3-4 1-1- . توزیع فراوانی سال شروع فعالیت 255 3-4 2-1- . توزیع فراوانی تعداد کارکنان شرکت 256 3-4 2- . توزیع فراوانی مربوط به به کیفیت محصول تولیدی شرکتهای صادر کننده زعفران 257 3-4 1-2- . میزان خلوص زعفران 257 3-4 2-2- . قدرت رنگ دهی زعفران 259 3-4 3-2- . شدت طعم زعفران 260 3-4 فهرست مطالب صفحه س 4-2- . شدت عطر زعفران 261 3-4 5-2- . وضعیت ظاهری زعفران 263 3-4 6-2- . میزان آلودگی میکروبی زعفران 264 3-4 7-2- . نگاه کلی به کیفیت زعفران 265 3-4 3- . تحلیل های استنباطی 267 3-4 1- . آزمون فرضیه اول 267 1-3- 3-4 2- . آزمون فرضیه دوم 269 1-3- 3-4 3- . آزمون فرضیه سوم 271 1-3- 3-4 4- . آزمون فرضیه اصلی 273 1-3- 3-4 2-3- . نتایج حاصل از فرضیات تحقیق 276 3-4 فصل پنجم- خلاصه و نتیجه گیری 278 1-5 . نتیجه گیری 279 1- . نتایج بدست آمده در رابطه با فرضیه اول 279 1-5 2- . نتایج بدست آمده در رابطه با فرضیه دوم 281 1-5 3- . نتایج بدست آمده در رابطه با فرضیه سوم 283 1-5 4- . نتایج بدست آمده در رابطه با فرضیه کلی یا اصلی تحقیق 285 1-5 2-5 . پیشنهادات در مورد فرضیه های تحقیق 286 1- . پیشنهادات در مورد فرضیه اول 286 2-5 2- . پیشنهادات در مورد فرضیه دوم 287 2-5 3- . پیشنهادات در مورد فرضیه سوم 288 2-5 4- . پیشنهادات در مورد فرضیه کلی یا اصلی 288 2-5 5- . پیشنهادات برای محققان آیتده 289 2-5 فهرست مطالب صفحه ع چکیده پایان نامه به زبان انگلیسی 290 فهرست منابع وماخذ 292 پیوست 1 - پرسش نامه بلافاصله پس از پرداخت ، لینک دانلود به شما نمایش داده می شود و همچنین یک نسخه نیز برای شما ایمیل می شود . کلمات کلیدی : موضع یابی استراتژیک بازار /محصول زعفران , پایان نامه کارشناسی ارشد , رشته مدیریت بازرگانیگرایش بازاریابی , موضع یابی استراتژیک بازار , زعفران , EMARKETING [ سه شنبه, ۲۵ مهر ۱۳۹۶، ۰۳:۴۶ ب.ظ ] [ tey moor ] [ ۰ ] ارزیابی برنامه آموزشی زبان انگلیسی در سطح دانشگاه هوایی دسته: روانشناسی فرمت فایل: doc حجم فایل: 63 کیلوبایت تعداد صفحات فایل: 109 ، ایجاد ارتباط با سایر ملل را بیش از پیش ضروری نموده است . به دنبال این دگرگونیها از دیر باز مردم جهان در تمام زمینه های صنعتی ، پزشکی ، اقتصادی ، تجاری ، تحصیلات دانشگاهی ، سفرهای زمینی ( دریایی هوایی ) ورزشی ، صنعت گردشگری و صدها موارد مشابه دیگر به یک زبان ارتباطی و اهداف رسیده اند . اگر چه پیشنهادهایی برای فراگیر کردن یک زبان واحد مانند اسپرانتو مطرح شد و موفقیت هایی هم بدست آورده ولی از آنجا که زبان انگلیسی از بعد از جنگ جهانی دوم بتدریج در کشورهای مختلف جهان از جمله ایران به سرعت گسترش یافت و حدود حمایت کشورهای قدرتمند جهان ، بویژه ایالت متحده امریکا قرار گرفت هیچ زبان پیشنهادی مشخصی نتوانست بعنوان یک زبان واحد بین المللی به کار گرفته شود . در بسیاری از کشورهای جهان که زبان انگلیسی زبان مادری آنها نمی باشد این زبان را بعنوان زبان دوم در سیستم آموزش مدارس و دانشگاههای خود گنجانده اند . و از دروس اصلی آنها به شمار می رود در کنار مدارس و دانشگاهها ، مراکز آموزش یادگیری زبان زیادی در تمام کشورهای در امر آموزش و یادگیری زبان انگلیسی به صورت مؤسسات خصوصی و نیمه خصوصی و دولتی فعالیت می نمایند . با وجود چنین طیف وسیعی از نیاز به دانستن زبان انگلیسی ، محققان و مدرسان بیشماری به تحقیق پیرامون آموزش و یادگیری زبان انگلیسی بعنوان زبان دوم پرداخته اند و سالانه نوشتن هزاران کتاب ، مقاله ، پایان نامه ، کنفرانس های علمی و سمینارهای متفاوت تخصصی پیرامون آموزش و یادگیری زبان انگلیسی به عنوان زبان دوم در پی یافتن شیوه های مناسب تدریس زبان انگلیسی هستند . نظریه پردازان در حوزه های مختلف زبان شفاعی ، روانشناسی و ‌آموزش نظریه پردازی ـ می کنند و متخصصان و اهل فن در راستای نظریه های آنها روشهای گوناگون تدریس را با توجه به نیازهای روزآمد یادگیرندگان ارائه می دهند و با تعلیم مدرسین در مراکز مختلف آموزش زبان و تهیه کتب درسی و تولید مواد آموزشی و کمک آموزشی مناسب با نظریه های مطرح روز سعی می نمایند با ارائة تکنیکهای جدید راه یادگیری زبان را هموار و هموارتر نمایند . بلافاصله پس از پرداخت ، لینک دانلود به شما نمایش داده می شود و همچنین یک نسخه نیز برای شما ایمیل می شود . کلمات کلیدی : ارزیابی برنامه آموزشی زبان انگلیسی در سطح دانشگاه هوایی , ارزیابی برنامه آموزشی زبان انگلیسی , دانشگاه هوایی , آموزش زبان انگلیسی , زبان انگلیسی [ دوشنبه, ۲۴ مهر ۱۳۹۶، ۰۱:۱۰ ب.ظ ] [ tey moor ] [ ۰ ] هستی شناسی از نظر وینگشتاین دسته: روانشناسی فرمت فایل: doc حجم فایل: 21 کیلوبایت تعداد صفحات فایل: 53 اما قبل از آن باید متذکر شویم ک هستی شناسی ویتگنشتاین متضمن یک رشته قضایای تجربی ریست بلکه این قضایا بر خاسته از نگرشهای شهودی اویند که از ساختار و ماهیت زبان استتاج کرده است. این قضایا بیانگر این مطلب هستند که اگر قرار است قضیه یا جمله خبری با معنایی وجود داشته باشد، در آنصورت عالم باید چگونه باشد به عنوان یکی از مهمترین عناصر هستی شناسی فلسفه ویتگنشتاین، این یا ابژه های بسیط هستند که نهای ترین و بسیط ترین مؤلفه های عالم را تشکیل می‌دهند. ویتگنشتاین هیچ نمونه ای از این اعیان را ذکر نمی‌کند و به جهل خود نسبت به چگونگی و ماهیت آنها اعتراف می‌کند. اما معتقد است که وجود آنها لازم و ضروری است و این ضرورت وجود آنها را از ماهیت زبان و تعیین معنای گزاره ها استنتاج می‌کند به این ترتیب که در تعلیل گزاره ها برای کشف صورت منطقی حقیقی آنها و کشف معنای آنها، تعلیل یابد به پایانی برسد، امکان ندارد که تحلیل تا بی نهایت ادامه یابد. از آنجا که هر تحلیلی به گذاره های بنیادین منتهی می‌شود که مرکب از اسامی‌یا نامهایند، لذا باید چیزهای بسیطی وجود داشته باشد که، این نامها مطابق باشند. حال اگر این اعیان بسیط وجود نداشته باشد در آنصورت این گزاره ها بدون مرجع و در نتیجه بی معنا خواهند بود. از سوی دیگر از آنجایی که معنای همه گذاره ها در نهایت مبتنی بر معنای گذاره های بنیادین است. حال اگر گزاره های بنیادین بدون مرجع و بی معنا باشد و در آنصورت همه گذاره ها بی معنا خواهند بود و هیچ گزاره معنا درای وجود نخواهد داشت اما این نادرست است لذا ایمان باید وجود داشته باشند مهمترین مشخصه هستی شناسی ویتگنشتاین نگاه اتمیتی او به عالم است، همانطور که این نگاه اتمیمتی را در باب زبان نیز دارد. بلافاصله پس از پرداخت ، لینک دانلود به شما نمایش داده می شود و همچنین یک نسخه نیز برای شما ایمیل می شود . کلمات کلیدی : هستی شناسی از نظر وینگشتاین , هستی شناسی , وینگشتاین , مقاله ی در مورد هستی شناسی از نظر وینگشتاین , مطلبی در مورد هستی شناسی از نظر وینگشتاین [ دوشنبه, ۲۴ مهر ۱۳۹۶، ۰۱:۰۹ ب.ظ ] [ tey moor ] [ ۰ ] نقش زنان در خانواده و اجتماع دسته: روانشناسی فرمت فایل: doc حجم فایل: 150 کیلوبایت تعداد صفحات فایل: 370 در این راستا مطالب جدیدی مطرح شده و عناوین تازه‌ای اتخاذ گردیده است. یکی از موضوعات بالقوه قدرتمندی که در تحقیقات میدانی جغرافیا در حال نشو و نما می‌باشد بر مسایل مربوط به زنان و تقسیم کار جنسیتی تاکید می‌ورزد ضرورت طرح اینگونه سوالات از یک سو ناشی از آگاهی فزاینده جغرافیدانان در جهت بکارگیری قواعد و قوانین اجتماعی در تجزیه و تحلیلهای جغرافیایی بوده و از سوی دیگر به این دلیل بوده است که جهت انجام اصلاحات لازم برای رسیدن به چهارچوب عملی و نتیجه‌گیری صحیح از مسایل خاص اجتماعی- فضایی الزاماً بکارگیری ابزارها و تکنیکهای خاص این علم ضرورت می‌یابد. بدین منظور در سال 1984 اولین کتابی که با دیدگاه جغرافیا و جنسیت تدوین شده بود به چاپ رسید این کتاب در حال حاضر خارج از چاپ می‌باشد.[1] ظهور علاقه‌ها و توجه بیشتر به شناخت موقعیت زنان در جغرافیای بریتانیا عمدتاً در اواخر 1970 آغاز گردید. در ایالات متحده و بریتانیا ابتدا در جهت برخورداری زنان و دسترسی برابر آنان به منابع از جمله اشتغال تاکید بیشتری صورت می‌گرفته و در پی آن زنان در تحقیقات جغرافیایی توجه بیشتر را کسب نمودند.[2] به دنبال آن به سرعت یک جغرافیای فمنیست واضحتری توسعه یافت که نه تنها بر موارد مطالعه جغرافیا بلکه به روش به کار رفته برای سازماندهی این دانش به منظور جلب نظرات بیشتر به امور زنان با دید انتقادی می‌نگریست. بلافاصله پس از پرداخت ، لینک دانلود به شما نمایش داده می شود و همچنین یک نسخه نیز برای شما ایمیل می شود . کلمات کلیدی : نقش زنان در خانواده و اجتماع , نقش زنان , نقش زنان در خانواده , نقش زنان در اجتماع , زنان , مقاله ای در مورد نقش زنان در خانواده و اجتماع , مطلبی در مورد نقش زنان در خانواده و اجتماع [ دوشنبه, ۲۴ مهر ۱۳۹۶، ۰۱:۰۹ ب.ظ ] [ tey moor ] [ ۰ ] واژه شناسی دسته: روانشناسی فرمت فایل: doc حجم فایل: 17 کیلوبایت تعداد صفحات فایل: 19 ابداع واژه های جدید واژه های جدید و بی سابقه پیوسته وارد زبان می شوند.این،اغلب هنگامی رخ می دهد که سخنگویان واژه های جدیدی را کشف یا(ابداع) می کنند تا اشیاء نوپدیدی را نام نهند که بر اثر تحولات صنعتی ساخته می شوند.برای مثال،واژه های ابداع شده ای همچون radar ، laser ، kleenex و xerox افزوده های جدید به زبان انگلیسی هستند. واژه های radar و laser واژه های اختصاری هستند:هر یک از حروف این واژه ها،نخستین(یا دومین)حرف یک واژة کامل دیگر است.برای مثال واژة laser از تسلسل واژه های radio detecting and raning برگرفته شده است،.و واژة laser اختصاری است از: light amplification (by) stimulated emission (of) radiation . ذکر این مطلب مهم است که هر چند این قبیل واژه ها در اصل به عنوان واژه های اختصاری ایجاد می شوند،سخنگویان بزودی منشأ ایجاد آنها را به فراموشی می سپارند،در نتیجه واژه های اختصاری به واژه های مستقل جدید تبدیل می شوند. فرایند ایجاد واژها ی اختصاری نوعی فرایند مخفف سازی یا کوتاه سازی واژه است که در حال حاضر به گونة فزاینده در جامعة آمریکا(شاید در سطح جهان ) به منزلة یکی از طرق واژه سازی مورد استفاده قرار می گیرند در بسیاری از آمریکاییها،صورتهای مخففی همچون TV ،در اثر سبکهای غیر رسمی،زمانی جایگزین وارژه های بلندی مانند TELEVISION شده است-این صورت مخفف واژة نو بنیادی است که هم اکنون به کارگرفته می شود. بلافاصله پس از پرداخت ، لینک دانلود به شما نمایش داده می شود و همچنین یک نسخه نیز برای شما ایمیل می شود . کلمات کلیدی : واژه شناسی , واژه شناسی چیست , مقاله ای در مورد واژه شناسی , مطلبی در مورد واژه شناسی , واژه های جدید چگونه ایجاد می شوند؟ , ابداع واژه های جدید [ دوشنبه, ۲۴ مهر ۱۳۹۶، ۰۱:۰۸ ب.ظ ] [ tey moor ] [ ۰ ] نقش روانشناسی در ادبیات دسته: روانشناسی فرمت فایل: doc حجم فایل: 17 کیلوبایت تعداد صفحات فایل: 28 و رابطه روانشناسی و ادبیات در عصر امروز یک امر حیاتی است چون خوانندگان فهم آنها بالاتر رفته و نگرش جدیدی بر نوشته ها دارند. خلاصه مقاله این است که رابطه ادبیات با روانشناسی را می توان از نوشته و افکار نویسنده در کرد که چه رابطه ای را ایجاد کرده است و یک آثار خلق کرده که مخاطبان فراوانی دارد. این تحقیق روش آن میدانی یا کتابخانه ای است که از چند کتاب گرفته شده است و از مقالات اینترنتی هم استفاده شده است و مترمکز به افکار کتاب و مقالات می باشد. چکیده این تحقیق در واقع می خواهد بگوید که ادبیات امروز خارج از روانشناسی نمیباشد چون هر نوشته ای که خلق می شود باید دارای روح و تازگی باشد که آن روح را روانشناسی می گوییم تا شخص بتواند با افکار سالم آن اثر را بخواهد و از آن لذت برد. مقدمه : عنوان نقش روانشناس در ادبیات معاصر در این تحقیق رابطه بین روانشناس و ادبیات بحث شده است البته این تحقیق همة آن تحت تأثیر کتاب و منابع نیست بلکه خود نویسنده افکار خود را بیان کرده است اگر چه افکار نویسنده کوتاه می باشد ولی خدشه ای به خود تحقیق وارد نکرده است. و تحقیق دارای چند بخش است که بخش اول آن در مورد تعریف روانشناسی و تاریخچة آن و تعریف ادبیات می باشد بخش دوم در مورد روانشناسی هنری و عرفانی و بخش دیگر آن دارای روانشناسی و رابطة آن با ادبیات می باشد و در آخر در مورد یک آثار ادبی معاصر سهراب از نظر روانشناسی صحبت شده است. بلافاصله پس از پرداخت ، لینک دانلود به شما نمایش داده می شود و همچنین یک نسخه نیز برای شما ایمیل می شود . کلمات کلیدی : نقش روانشناسی در ادبیات , نقش روانشناسی , ادبیات , مقاله ای در مورد نقش روانشناسی در ادبیات , مطلبی در مورد نقش روانشناسی در ادبیات [ دوشنبه, ۲۴ مهر ۱۳۹۶، ۰۱:۰۷ ب.ظ ] [ tey moor ] [ ۰ ] معلولیت های جسمی (ناشنوایی) دسته: روانشناسی فرمت فایل: doc حجم فایل: 21 کیلوبایت تعداد صفحات فایل: 28 معلولان اغلب از اساسی ترین موقعیت های آموزشی محروم بوده و مشاغلی بی اهمیت با دستمزدی بسیار پائین به آنها محول میگردد. نگرش اجتماعی نسبت این گروه آنها را از زندگی فهنگی و روابت عادی اجتماعی به دور می دارد.امروزه در کشورهای مختلف برنام های متعددی برای جلوگیری از معلولیت، وتقویت برنامه های توانبخشی به منظور اطمینان ازشرکت کامل معلولان در زندگی فرهنگی، اجتماعی، واتصادی در دست اجرا است. یکی از اهداف اساسی این برنامه ها برخورداری مساوی معلولان از مزایا وپیشرفت های اجتماعی است، که مربوط به تمام کشورها صرف نظر از درجه توسعه یافتگی آنها می شود. این برنامه همچنین تاکید بر اهمیت شرکت مستقیم معلولان در برنامه ریزی ، اجرا وارزیابی فعالیتهای مربوط به آنها را دارد.تخوین زده می شود که 80درصد معلولاندرکشورهای در حال رشد زندگی می کنند که چندان تعجب برانگیز نیست،یرا اغلب معلولیت ها ناشی از جنگ ، سوءتغذیه، فقر و عدم مراقبت های صحیح بهداشتی و آموزشی و سایر عواملی می شود که ناشی از توسعه نیافتگی این کشورهاست. ازدیاد روز افزون جمعیت وفقدان منابع مالی کافی، برنامه های توانبخشی را در این کشورها با مشکلات فراوان مواجه نموده است، به طوری که معلولان در این کشورها احتیاج به توجه ویژه دارند 1. 1 بلافاصله پس از پرداخت ، لینک دانلود به شما نمایش داده می شود و همچنین یک نسخه نیز برای شما ایمیل می شود . کلمات کلیدی : معلولیت های جسمی (ناشنوایی) , معلولیت های جسمی , ناشنوایی , مقاله ای در مورد معلولیت های جسمی , مطلبی در مورد معلولیت های جسمی , مشاوره ناشنوایان [ دوشنبه, ۲۴ مهر ۱۳۹۶، ۰۱:۰۷ ب.ظ ] [ tey moor ] [ ۰ ] نظرات مختلف دربارة انسان شناسی دسته: روانشناسی فرمت فایل: doc حجم فایل: 53 کیلوبایت تعداد صفحات فایل: 75 نفس در قرآن مجید نیز به چند معنی به کار رفته است . روح مثل “الله یتوفی النفس الا نفس حین موتها” خدا ارواج را در حین موت از ابدان می‌گیرد و روحی را که بدنش نمرده در وقت خواب قبض می‌کند ، آنگاه روحی را که در خواب گرفته نگاه می‌دارد. اگر مرگ را بر صاحب آن نوشته باشند و دیگری را تا وقتی معین به بدن می‌فرستد. ذات و شخص . مثل “واتقو یوما لا تجزی نفس عن نفس شیئا” بقره : 48 بترسید از روزیکه کسی از کسی کفایت نمیکند. در آیاتی نظیر “و ما ابری نفسی ان النفس لاماره بالسوء الا ما رحم ربی” یوسف : 53 . “و نفس و ما سواها . فالهمها فجورها و تقویها” شمس: 7و8 . میشود منظور تمایلات نفسانی و خواهشهای وجود انسان و غرائز او باشد که با اختیاری که داده شده میتواند آنها را در مسیر حق یا باطل قرار دهد. قلوب و باطن . در آیاتی نظیر “واذکر ربک فی نفسک تضرعا وخیفه” اعراف : 205. و تخفی فی نفسک مالله مبدیه احزاب : 37 . مراد از نفس و نفوس در این آیات باید قلوب و باطن انسانها باشد. نفس به معنی بشر اولی در آیاتی مانند “یا ایها الناس اتقوا ربکم الذی خلقکم من نفس واحده و خلق منها زوجها و بث منهما رجالا کثیرا و نساء” سوره نساء : آیه 98 : انعام – 189 : اعراف واژه الله الله : ] ال لا[ (اخ) خدای سزای پرستش (مهذب الاسماء) (ترجمان علامه تهذیب عادل) . علم است برای ذات واجب الوجود. (متن الفه) نام خداوندی تبارک و تعالی ، اصل این کلمه الاه (= اله) بود. علم است که به معبود حق دلالت دارد. چنانچه جامع معانی همه اسماء الحسنی می‌باشد ، نامی ازنام‌های خدا . لفظ جلاله. ¹ بلافاصله پس از پرداخت ، لینک دانلود به شما نمایش داده می شود و همچنین یک نسخه نیز برای شما ایمیل می شود . کلمات کلیدی : نظرات مختلف دربارة انسان شناسی , انسان شناسی , مقاله ای در مورد نظرات مختلف دربارة انسان شناسی , مطلبی در مورد نظرات مختلف دربارة انسان شناسی , واژه شناسی [ دوشنبه, ۲۴ مهر ۱۳۹۶، ۰۱:۰۶ ب.ظ ] [ tey moor ] [ ۰ ] ناشنوایان و مشکلات تدریس آنها دسته: روانشناسی فرمت فایل: doc حجم فایل: 7 کیلوبایت تعداد صفحات فایل: 10 سرگذشت یک معلم جبار باغچه بان کودکی کنجکاو و فعال بود که کتاب می خواند شعر کودکانه می سرود و به نقاشی عشق می ورزید هر کاغذ پاره ای که به دست می آورد که ساعتی نمی کذشت که تصویری از گل و درخت یا کوه و جنگل بر آن نقاشی می کرد پدرش با این کارها روی خوشی نشان نمی داد و او را به شدت از این کار منع می کرد پدرش نقاشی را کاری عبث می پنداشت و هر گاه او را در حال نقاشی می دید او را مواخذه می کرد .اسم پدرش استاد عسکر بنا بود و از ارومیه به ایروان در قفقاز رفت و او را همراه خود برد و به شاگردی پدرش می پرداخت اما این کار طبع ذهن جویای او را راضی نمی کرد و لابه لای کار درس نیز می خواند در آن زمان چند مدرسه به سبک جدید دایر شده بود و او را به آموزگاری در یکی از آنها پرداخت بعد از چند سال به ایران برگشت و در شهر مرند به معلمی ادامه داد و بعد از چند سال به تبریز رفت و کودکستانی در تبریز برای اولین بار احداث کرد و هدف او از این کار این بود که کودکان قبل از اینکه به مدرسه بیایند در کوچه و خانه مشغول بازی هستند چرا به جای اینکه این کارها و اسم این کودکستان را (باغچه اطفال) نام گذاری کرد. در همان اوایل بود که مادری فرزند کرولال خود را برای ثبت نام به مدرسه آورد و گفت که هیچ مدرسه ای فرزند مرا قبول نمی کند . ولی جبار جواب منفی به مادر نداد و کودک را پذیرفت و به فکر افتاد چگونه به کودک خواندن و نوشتن یاد بدهد .چند ماه بعد دو کودک کرولال دیگر به کودکستان باغچه اطفال آمدند جبار با خود فکر کرد و می خواست به هر ترتیب بود سه کودک را تعلیم دهد او شنیده بود که در اروپا چنین موسسات کودکان کرولال وجود دارد و با آنها تماس گرفت و معلوماتی به دست آورد دو روش صدای کشیده و لب خوانی را به آن سه کودک آموخت روز امتحان این سه کودک تمام حیاط و پشت بام کودکستان پر از مردم بود آنها باور نمی کردنند که این سه کودک خواندن و نوشتن یاد گرفته اند و بله جبار موفق به این کار برای اولین بار در ایران شده بود او با این کار خدمت بزرگی به کودکان کرولال کرد و بعدها به تهران رفت و مدرسه بزرگی احداث کرد و در آذر ماه سال 1345 در گذشت . و بعد دخترش راه او را ادامه داد . بلافاصله پس از پرداخت ، لینک دانلود به شما نمایش داده می شود و همچنین یک نسخه نیز برای شما ایمیل می شود . کلمات کلیدی : ناشنوایان و مشکلات تدریس آنها , ناشنوایان , مشکلات تدریس ناشنوایان , مقاله ای در مورد ناشنوایان و مشکلات تدریس آنها , مطالبی در مورد ناشنوایان و مشکلات تدریس آنها [ دوشنبه, ۲۴ مهر ۱۳۹۶، ۰۱:۰۵ ب.ظ ] [ tey moor ] [ ۰ ] صفحه نخست قبلي ۱ ۲ ۳ ۴ ۵ ۶ ۷ ۸ . . . ۱۰ ۱۱ ۱۲ بعدي	آرشیو آذر ۱۳۹۶ آبان ۱۳۹۶ مهر ۱۳۹۶ شهریور ۱۳۹۶ مرداد ۱۳۹۶ تیر ۱۳۹۶ خرداد ۱۳۹۶ ارديبهشت ۱۳۹۶ فروردين ۱۳۹۶ اسفند ۱۳۹۵ بهمن ۱۳۹۵ دی ۱۳۹۵ آخرین مطالب عایق های الکتریکی مراقبت و نگهداری از ترانسهای قدرت دیودهای قدرت آشنایی مختصر با انواع لوازم خانگی ساخت یک قفل الکترونیکی با استفاده از میکرو کنترلر AVR (ATMEGA8) آزمایش آشنایی با مولتی متر عقربه ای کنترل توان در CDMA اثر تغییر پارامترها بر پایداری دینامیکی و تداخلPSSها و اثبات برتری آن بر روش کلاسیک بررسی اثرملاتونین درزخم معده ناشی ازاتانول درموش صحرایی بررسی تأثیر تابش اشعه لیزر بر … گوش سونوگرافی و نقش آن در اسکار کلیوی کودکان دانش ژنتیک ( زادشناسی) بررسی ارتقاء سلامت در جوامع مختلف هیپرلیپیدها – چربی ها آنـاتـومـی ابـدومـن (کالبد شناسی شکم) نویسندگان : : : : : : :
[ طراح قالب : آوازک- و ترجمه شده به بیان به دست 2theme ]

جدیدترین پاورپوینت های آموزشی، تحقیق ها ،پروژه های دانشگاهی و ....

درباره وبلاگ

موضوعات

دوستان ما

پیوند های روزانه

واژه الله

آرشیو

آخرین مطالب

نویسندگان